Módulos de Enseñanza Combinables para Alumnos de 13 a 18 años

Duración	Cada Módulo ocupa de 10 a 15 minutos
Orden	Los Módulos puede ser cambiados, adaptados, combinados, intercalados o incluso obviado alguno o varios de ellos, según conveniencia operativa o nivel educativo.
Calidad	El nivel de la presentación puede hacerse más elevado o más bajo, según conveniencia didáctica y nivel de conocimiento sobre el tema del alumnado

Público: Alumnos de 13 a 18 años		Con cilindro de Estrellas y cilindro Constelaciones de Hevelius.
Módulo 1	Orientación con Estrellas. Constelaciones. Movimientos de la Tierra
Módulo 2	Cosmología. Estructura del Universo. El Big-Bang. El Big-Crunch
Módulo 3	Objetos del Espacio Profundo: Nebulosas, Cúmulos, Galaxias, etc
Módulo 4	El Sistema Solar. Su Origen y Componentes
Módulo 5	Formación, Evolución y Desaparición de las Estrellas

Introducción: Hola Alumnos....! Mi nombre es ... y seré quien los conducirá en esta exposición del cielo que daremos adentro de este Planetario Transportable. El planetario nos permite observar el cielo nocturno en condiciones ideales, lejos de las luces de la ciudad sin nubes ni otras interferencias.

 

Módulo 1 : Introducción. Orientación con Estrellas. Constelaciones. Movimientos de la Tierra

(El estudio de este tema por parte del Operador, puede ser ampliado en Cosmografía para Operadores de Planetarios Portátiles )

A simple vista vemos 3.000 estrellas desde el Hemisferio Norte y otras 3.000 estrellas desde el Hemisferio Sur.

Ahora bien, que podemos hacer con la observación de las estrellas? (se esperan posibles respuestas...)... Por ejemplo, podemos orientarnos.

Con las estrellas podemos orientarnos. Para ello, hay que conocerlas. Pero imagínense que lío seria intentar reconocerlas a todas por su nombre y ubicación. Evidentemente hay que pensar un sistema que nos permita organizarlas.

Este problema ya se lo habían planteado los pueblos de la antigüedad, ya que en aquellos tiempos no existían los elementos para la orientación como la brújula.

Intentaron entonces, armar figuras en el cielo con las estrellas más conocidas por todos. Eligieron representar a los personajes de su mitología ya que eran conocidos por todos. Así, cuando pensaron como ordenar el cielo para poder orientarse de noche, por medio del reconocimiento de las estrellas, armaron conjuntos de estrellas que representaban las figuras de los personajes mitológicos.

(Colocar el cilindro de Constelaciones de Hevelius)

Muchos pueblos de la antigüedad que Ustedes seguramente han escuchado nombrar y han estudiado, se abocaron al estudio del firmamento y crearon sistemas de constelaciones basados en sus personajes místicos.

Así, pues los Caldeos, Los Babilonios, Los Chinos, Los Griegos tuvieron sus propios sistemas de constelaciones. El sistema griego provenía en gran parte del Caldeo,y tenía 48 constelaciones

 

Imagínense que esfuerzo significa simplificar las miles de estrellas visibles en 88 constelaciones. Pero aún se puede simplificar más. Cómo? recurriendo a los asterismos. Los asterismos son algo así como subconstelaciones, que surgieron por el uso popular. Un ejemplo sería: la Cruz del Sur, que se encuentra debajo de los pies del Centauro (marcar con el puntero). Otro muy conocido es el rombo que rodea a las tres Marías, en la constelación de Orión (marcar). Este es uno de los asterismos más fáciles de ubicar porque lo forman las estrellas Betelgeuse (de color rojo), Rigel (de color blanco azulado) Sirio (de color blanco) y Aldebaran (de color rojo).

Las 4 tienen tres características especiales: 1) posee cuatro estrellas muy brillantes 2) tiene tres colores diferentes de estrellas (marcar) y 3) en el cruce de las diagonales están las Tres Marías o Tres Reyes Magos (que en realidad son Mintaka, Alnilam y Alnitak). Con este rombo tan especial, tan visible, encontraré el punto cardinal Sur. Como lo haremos? La diagonal mayor del rombo pasando por las Tres Marías y Sirio nos lleva directamente hacia la cruz del Sur. (marcar nuevamente la cruz del sur y sus dos estrellas "punteros": alfa y beta del centauro) Las tres Marías y Sirio, nos encaminan hacia la cruz del sur, mientras que Alfa y Beta del Centauro nos aseguran que es la correcta, porque muy cerca se encuentra la "falsa

cruz", que es más grande y fácilmente confundible. Ubicada la cruz del sur, utilizaremos el eje mayor para el reconocimiento de los puntos cardinales. Cómo? Prolongando 3 veces y media el eje hacia el lado del semieje mayor. Esta prolongación determina un punto imaginario en el cielo: el polo sur celeste (lugar por donde pasa el eje de rotacion de la Tierra). La proyección de este punto al horizonte, determinan con bastante aproximación el punto cardinal sur. Si las Tres Marías, de la constelación de Orión, no están a la vista, buscaremos a la Cruz del Sur para el lado contrario adonde sea visible la Luna (la Luna, al igual que el Sol y los planetas siempre van de este a oeste pasando por el norte). De todos modos aunque la Luna o algun otro objeto de

referencia no sea visible, la Cruz del Sur es un objeto bastante fácil de distinguir. Todo esto nos es útil par orientarnos en el hemisferio sur. En el hemisferio norte se ven otras constelaciones y alli se utiliza para buscar el Polo Norte a la constelación de la Osa Mayor, y dentro de ella, a su asterismo, El Cucharón (the Big Dipper). Las estrellas Merak y Dubeh (marcar), del Chucharón, permiten genera una línea recta que nos lleva directamente a la estrella Polaris... Y, Polaris, está muy próxima al Polo Norte del Cielo. La Proyección del Polo Norte del CIelo sobre el horizonte, nos marca el Polo Norte terrestre. Bien ya hemos aprendido a utilizar a las constelaciones para la orientación, tanto para el hemisferio norte como para el hemisferio

sur. La Tierra realiza numerosos movimientos uno de ellos es el de rotación que lo realiza en sentido de Oeste a Este y lo realiza sobre su eje. Este movimiento acarrea las consecuencias de la sucesión del día y la noche, y el achatamiento polar.

(Poner en Movimiento de Rotación el Proyector para simular la rotación durante la siguiente explicación).

Decimos que la tierra cumple su movimiento de rotación en 24hs.; esto es así si lo consideramos con respecto al Sol. y se lo llama "día solar".

Pero en realidad la Tierra cumple su rotación completa en 23hs. 56 min. 4 seg. este periodo se lo denomina sidérico, es cada vuelta que la tierra da sobre si misma con respecto a las estrellas.

La diferencia entre el día solar y el día sidérico es de 3 minutos 56 segundos. Esto se debe al hecho que la tierra rota y que el Sol también se desplaza, por eso es necesario más tiempo para que nuestro planeta cumpla una rotación con respecto al sol.

En cambio dado que por su distancias las demás estrellas aparecen como fijas, el tiempo de rotación con respecto a las estrellas es menor.

El hombre no percibe la rotación terrestre porque la acompaña en sus movimientos.

Durante la rotación la tierra expone su superficie de manera que siempre presenta una mitad iluminada (día) y otra en sombra (noche).

Los periodos de luz y los de sombra varían en las distintas latitudes como consecuencia del movimiento de traslación.

(En la siguiente explicación, inclinar el proyector hasta la horizontal, para simular el cielo en el ecuador)

En los lugares ubicados sobre el ecuador (0º de latitud) durante todo el año los días y las noches son exactamente iguales. ( de 12hs. c/u) y, obviamente el cielo que veremos será diferente.

En los Polos (90º de latitud) El día y la noche duran 6 meses.

(Inclinar el proyector hasta volver a la latitud del lugar)

La tierra se desplaza alrededor del sol a una velocidad de 30 km /seg. cumpliendo su movimiento denominado revolución. (también llamado traslación). Recorre su órbita elipse en 365 días 5hs. 48 minutos. (año).

Por razones prácticas se considera que un año dura 365 días y con la fracción restante forman los años bisiextos, que se producen cada 4 año.

El eje terrestre esta inclinado, esta inclinación produce las estaciones del año, puesto que los rayos solares iluminan y calientan con distinta intensidad los lugares de la superficie terrestre que tienen distinta latitud. Como consecuencia de este movimiento se producen los solsticios y los equinoccios.

Solsticios: Son los momentos de máximo alejamiento de los puntos de intersección de la tierra con el ecuador solar y se producen 2 veces al año.

Equinoccios: son los dos puntos de la órbita terrestre, donde la tierra corta el plano del ecuador solar. Al pasar el centro de la tierra por el plano del Ecuador solar, esta queda expuesta en ambos hemisferios exactamente a la misma cantidad de luz, por lo tanto los días y las noches duran lo mismo, de ahí el nombre de equinoccio.

Ahora veremos un cielo en condiciones ideales tal como lo podrían observar a pleno campo o en alta mar, sin las luces de la ciudad, ni contaminación ambiental

 

Ampliación del Módulo 1: Orientación con Ayuda de las Estrellas

(Esta ampliación es para ampliar el Módulo 1. Además se puede utilizar una combinación de cilindros de Estrellas, hemisferios norte y sur y de Constelaciones de Hevelius, con la ayuda de un proyector "doble plato" Vostok)

Nosotros estuvimos utilizando a las constelaciones creadas por los griegos que eran 48, pero después de su creación siguieron agregándose otras. En la compilación definitiva de 1922, la Unión Astronómica Internacional reconoce 88.

Menciones de las constelaciones griegas se encuentran en la poesía de Homero que data aproximadamente del siglo IX antes de Cristo y de probablemente de mediados a finales del siglo V antes de Cristo - La Ecliptica- el camino que el sol parece seguir a través de la esfera celeste en el curso de un año fue identificada en babilonia.

(Mostrar la banda del Zodíaco en el cilindro Constelaciones de Hevelius. Además el Operador puede tener un acabado conocimiento de las constelaciones griegas y sus mitos en Manual de Constelaciones de Hevelius)

Los Babilonios dividieron a la ecliptica en 12 partes del Zodiaco. La banda de constelaciones a través de la cual se desplaza el Sol, La Luna, y los planetas, (observados desde la Tierra) en el curso del año. (marcar en el cilindro). Desde este tiempo se ha intentado crear nuevas constelaciones pero estas no han gozado de aceptación oficial.

La Unión Astronómica Internacional definió el termino de constelación unas de las 88 regiones en las cuales fue dividido el cielo entero, cada área del firmamento pertenece a una y solo una de estas regiones.

Así con el reconocimiento de las 88 constelaciones, por La Unión Astronómica Internacional, de las cuales 48, son las griegas, se intento simplificar un poco más .

Se realizaron trazados de líneas entre las estrellas que formaban a la constelación y así llegamos a las constelaciones actuales o sinópticas.

(marcando en el cilindro de estrellas)

Dijimos que en el hemisferio norte se ven ciertas constelaciones que no se ven en el hemisferio sur y viceversa.

(colocar el cilindro horizontal)

En el Ecuador en cambio, se ven todas. Para entender esto vamos a introducir el concepto de esfera celeste.

Vamos a suponer que el cielo es una enorme esfera, que rodea a la tierra y nos imaginamos que las estrellas están a la misma distancia.

(poner en movimiento la rotación del cilindro)

Sabemos que la tierra gira alrededor de un eje de rotación que la atraviesa en forma vertical por los polos Norte y Sur. Gira sobre si misma en dirección de las agujas del reloj, es decir de Oeste a Este .

La esfera celeste, dentro de la cual imaginamos a la tierra , también esta atravesada por un eje sobre el cual gira en sentido contrario a la tierra.

(encender y apagar alternativamente el cilindro de estrellas de hemisferio sur y el de hemisferio norte)

Si nos ubicamos en el hemisferio sur, veremos siempre a las constelaciones que se encuentran en el hemisferio sur celeste y algunas del hemnisferio norte. Si nos ubicamos en el hemisferio norte será a la inversa.

(repetir la puesta de un cilindro en la horizontal)

En el Ecuador, veremos a todas las constelaciones de ambos hemisferios a lo largo de la noche (acompañar la explicación con movimiento de cilindro).

Vemos que los polos celestes y terrestres son coincidentes, (recuerden cuando buscábamos los puntos cardinales que localizábamos el Polo Sur celeste y que abajo sobre el horizonte hallábamos el polo Sur terrestre).

(colocando vertical el cilindro)

Si nosotros estuviéramos parados en el polo Sur de la tierra tendríamos el polo sur celeste exactamente sobre nuestras cabezas. Miren ahora donde esta la Cruz del Sur. Fijense que el Polo Sur del Cielo está en ángulo de 90º con el horizonte. Este valor coincidirá con la inclinación (con respecto al polo) del ecuador terrestre, cuya proyección en el cielo coincidirá con el Ecuador celeste.

(pasar de la vertical a la horizontal)

Si estuviéramos en el Ecuador, la línea del horizonte, a 90º, coincidirá con los polos terrestres que tienen su proyección directa con los polos celestes.

Con esta coincidencia de los polos celestes y terrestres, sabemos que existirá una coincidencia en las latitudes (terrestres y celestes), lo que nos servirá para ubicarnos en que latitud del planeta estamos.

(colocar en movimiento la rotación del motor del proyector)

Dijimos que la tierra gira sobre su propio eje y a ese movimiento lo denominamos rotación, pero la tierra también realiza un movimiento alrededor del sol, que se denomina traslación.

La tierra no gira alrededor del sol en un plano paralelo a su ecuador, sino en un plano inclinado a ese plano se lo llama plano de la ecliptica y determina que desde la tierra, veamos que las posiciones del sol varían mes a mes.

La posición del Sol visto desde la Tierra cambia entonces a lo largo del año: Lo vemos hacia el Norte en invierno (representación de la ecliptica) y Hacia el Sur en verano. Decíamos entonces que esto se debe a la inclinación de la trayectoria que describe la tierra alrededor del sol, que no es paralelo al Ecuador solar.

(mostrar el plano de la eclíptica)

En este mismo plano de inclinación están ubicados los planetas restantes, Mercurio, Venus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno con exención de Plutón que esta muy inclinado con respecto al plano de la Ecliptica.

Desde el hemisferio sur vemos a los planetas buscando el norte.

 

Módulo 2 : Cosmología. Estructura del Universo. El Big-Bang. El Big-Crunch

Este Módulo puede ser iniciado con diapositivas o imágenes de los distintos pensadores que aquí se mencionan.

Nos remontaremos un poco en la historia. Desde la época de los primeros pensadores griegos, los grandes filosofos supusieron que debía existir un "principio" de todas las cosas y una fuerza que los dispusiera de una manera o la otra para dar lugar a la pluralidad.

Así por ejemplo Thales de Mileto, creyó que el agua era el elemento o principio y que el accionar entre contrarios era la fuerza ordenadora. Luego vendrían Anaximandro, Anaximenes y otros como Empédocles, Parménides, Zenón, Meliso, Anaxágoras, Leucipo y Demócrito.

Anaximandro supuso que el principio era "lo infinito". Anaxímenes que era el aire y Empódocles que en realidad eran cuatro los elementos "agua, aire, fuego y tierra".

En su esfuerzo por "aislar" el principio de todas las cosas, casi todos buscaron identificarlo en alguna de las sustancias conocidas y sensibles.

Fue entonces cuando maduró la Escuela de los Eleatas, quienes levantaron un verdadero cuerpo doctrinario sobre el Ser sobre lo que realmente existe, independientemente de la percepción de los sentidos.

Los eleatas niegan la existencia de la nada, a la cual identificaban con el vacío, a fin de negar la existencia de cosas que "no son".

Ellos concluyen que el movimiento no existe y que lo que percibimos como tal, es un engaño de los sentidos.

Lamentablemente la teoría de los eleatas influiría notablemente junto a la teoría de los cuatro elementos de Empédocles, en las concepciones de Aristóteles quien levantaría una monumental teoría física, totalmente errada que paralizaría el avance de la ciencia durante 14 siglos, hasta Bacon, Descartes, Copernico, Keppler, Galileo y Newton.

Copérnico afirmó: Que el sol es el centro del sistema planetario. Copérnico supo de esta idea por el libro "El Arenarius" de Arquímedes, quien cita a Aristarco de Samos como creador de la idea.

El objetivo de Copérnico era actualizar las tablas de Tolomeo (muy útiles para navegación y confeccionar calendarios, etc.).

Sin embargo las tablas de Copérnico eran menos exactas que las de Tolomeo. Ocurrió que se creía que la órbitas de los planetas eran circulares y no elípticas.

Habría que esperar a que Keppler las introdujera como una de las tres leyes del movimiento planetario.

A esta altura de los acontecimientos ya no importaba, como a los griegos, de que estaba hecho el universo, sino "como funcionaba".

Es así que Copernico, Keppler, Galileo y Newton se encargan de descubrir el "Gran Mecanismo" y será Newton quien acertó con la formulacion de la ley de la gravedad, la fuerza motora que ordena e impulsa el mecanismo, ya esbozada por Descartes y por Keppler.

Para Newton la gravedad era una fuerza inherente a la materia. El logró demostrar que la gravedad que nos mantiene ligados a nuestro planeta es la misma que obliga a los restantes a efectuar revoluciones alrededor del sol.

Ahora bien para que se aplique una fuerza sobre un cuerpo debe haber un "vinculo" que lo permita. Newton fue consciente que no había vínculos evidentes entre las masas planetarias y la del sol, que diesen cuenta de la aplicación de la gravedad

Se enfrentó a la paradoja de estar frente a un hecho que no podía explicar: como se transmitía la fuerza de la gravedad sin vínculo alguno. Entonces dijo la "gravedad es una fuerza que se transmite instantáneamente".

Esta fue evidentemente una solución de compromiso, como la que supuso que el universo debe ser infinito para evitar colapsar sobre si mismo por la fuerza de gravedad.

Entonces para Newton la gravedad es como una fuerza inherente a la materia, que actúa con una intensidad que es proporcional a las masas puestas en juego y que decrece con el cuadrado de la distancia de separación entre las mismas.

Más de dos siglos después, Einstein dio una nueva interpretacion de la gravedad: supuso que la misma no es una fuerza, sino la manifestación de las curvaturas del espacio generadas por la presencia de materia en éste.

De manera que, según einstein, la tierra gira alrededor del sol porque la inmensa masa de éste curva el espacio circundante, obligando a nuestro planeta a describir una trayectoria curva denomina geodésica.

Para interpretar más claramente esta idea, supongamos que extendemos un genero y lanzamos una bolita sobre el mismo, la bolita se desplazará en línea recta.

Ahora bien, si colocamos una pesa en el centro, el género se curvará y la bolita se desplazará siguiendo una curva alrededor de la pesa.

De manera análoga, al ejemplo anterior, ocurre con los planetas que giran alrededor del sol.

En síntesis Einstein reinterpreta la gravedad no como una fuerza sino como una distorsión del espacio.

(Utilizando cualesquiera de los cilindro de Estrellas disponibles)

En 1870 un filosofo alemán llamado Kant sugirió la idea que esas manchitas borrosas que se ven en cualquier noche a pleno campo, habrían de ser otros "universos-islas", a los cuales llamó "galaxias", palabra derivada de la griega que se refiere a la "leche".

En tanto, un astrónomo francés llamado Messier, se había dedicado a hacer un catálogo que lleva su nombre. En ese catálogo clasificó unos 150 objetos que se veían borrosos a simple vista.

(Señalar con el puntero, por ejemplo las Nubes de Magallanes o la Galaxia de Andrómeda, que son fácilmente visibles a simple vista)

Kant, quien no tenía nada que ver con la astronomía se le ocurrió la idea de que podían llegar a ser otros universos a los cuales llamo galaxias. Fue el primero que tuvo la idea de que podían existir otros lugares fuera de lo que nosotros conocemos como Vía Láctea.

Esta idea se estuvo discutiendo por más de 140 años hasta que en el siglo XX, a comienzos de la década del 20, la puesta en marcha del observatorio de Monte Wilson el más grande del mundo en ese momento, permitió demostrar que existían las galaxias y que la idea de Kant era correcta.

Hasta ese momento la idea principal que había era que todo lo que nos rodeaba formaba parte de un solo universo, como se lo llamaba en ese momento.

Todavía no se tenia en claro un concepto de un universo como el actual. Hasta que en 1920 un astrónomo estadounidense, Hubble, del cual se tomó el nombre para el telescopio espacial, se dedicó a hacer un sistemático registro de "manchas borrosas" con sus respectivos registros y a medir sus distancias con bastante precisión.

Luego de 5 años de trabajo llegó a la conclusión de que existían las galaxias y a partir de allíempezó la segunda parte de su obra que fue demostrar la existencia de un movimiento de expansión en el universo.

Hasta ese momento todos creían que el universo era estático, que el universo había sido creado o bien existía desde siempre, pero que era estático.
Hubble trajo como consecuencia inmediata la creencia de la idea del Big Bang, o sea de la gran explosión.

(Ilustrar con diapositivas de Galaxias, que amplien el concepto)

Todo un grupo de astrónomos en el que se destacó George Gamow, establecieron la primera teoría del Big Bang. Dijeron que si todas las galaxias se alejan unas de otras, es porque todas partieron de un punto inicial.

A ese punto lo llamaron "átomo" inicial o "primigenio" (la palabra átomo es utilizada aqui no en el sentido actual de la física atómica, sino como "objeto inicial").

Ese "átomo" de alguna manera se desestabilizó y explotó. Al expandirse la energía de la explosión comenzó a crear el espacio-tiempo hasta que tras miles de millones de años se llegó a la situación actual.

Gamow supuso que si hubo una explosión tiene que haber pruebas de esa explosión y pensó de esta manera: si una bomba explota tiene que dejar marcas, si hubo una explosión que dio origen a todo y todo se expandió en todas direcciones, tiene que haber una "huella", una "radiación de fondo". Esa radiación tiene que estar en todas las direcciones, a donde se apunte un radiotelescopio, con igual intensidad, así sea hacia el Norte como hacia el Sur.

Es asi que en 1965 descubrieron la radiación de fondo. Esta fue la primera prueba contundente del Big Bang. A partir de esta teoría se descartó la idea del universo estacionario y actualmente las teorías fueron avanzando y se elaboraró lo que se conoce como teoría inflacionaria del Big Bang, inflacionaria porque sostiene que el universo se expandió inflacionariamente.

Por qué la necesidad de crear una nueva teoría? Observando el universo a gran escala, se aprecia que la materia en el universo no esta distribuida homogéneamente. A gran escala la materia del universo parece agruparse a través de ciertas líneas y que entre ellas hay gigantescos espacios.

La pregunta es: si el universo explotó y expandió en todas las direcciones, la materia tendría que haberse distribuido homogéneamente en todas las direcciones. Entonces, eso por qué no ocurrió?

La respuesta a esta pregunta es: el universo se expandió inflacionariamente. Es decir, al crecer tan rápido, la información no pudo ser transmitida de un lado a otro y, por lo tanto no pudo existir una distribución uniforme.

Con esta teoría del universo inflacionario propuesta por Alan Guth se supera uno de los grandes problemas que presenta la distribución poco homogénea que tiene el universo.

Ahora la pregunta es como sigue esto?

El universo esta en expansión, pero en realidad no son las galaxias las que se mueven, es el espacio entre las mismas el que se expande.

Para comprender esto piensen en un globo. Si dibujamos puntos en él, y lo inflamos, los puntos parecerán separarse unos de otros, pero en realidad es la superficie del globo la que se expandirá.

Esto es lo que esta sucediendo en el Universo. El espacio se estira, porque la fuerza expansiva inicial de la explosión todavía perdura.

A partir de esto podrían suceder dos cosas: una que el universo se detenga e inicie una contracción hasta finalmente llegar a una gran implosión, llamada en la jerga astronómica Big Crunch (Gran Crujido).

Y que pasaría en este caso? : el universo desaparecería en una singularidad o todo "rebotaría" en una nueva gran explosión En este caso, estaríamos frente a la realidad de un "universo cíclico" que explota, se expande, se contrae y vuelve a explotar contínuamente.

Sin embargo, para que esto suceda, debería existir una masa lo suficientemente importante como para frenar al universo y que en la actualidad, aunque se la denomina como "materia oscura", no se ha identificado fehacientemente

Otra posibilidad es que el universo se expanda indefinidamente hasta que la última generación de estrellas se extinga, tras lo cual solo quedaría un gigantesco espacio vacío. es decir un Universo frio, vacío y oscuro.

 

Módulo 3 : Objetos del Espacio Profundo: Nebulosas, Cúmulos, Galaxias, etc

(El estudio de este tema por parte del Operador, puede ser ampliado en Astrofísica para Operadores)

Algunas veces las estrellas forman grupos, con prismáticos o telescopios pequeños, se pueden ver hasta una docena más o menos de estrellas en una agrupación irregular situadas en ciertas áreas. a estos grupos se los llama "Cúmulos". Puede haberlos "Abiertos" o "Globulares"

(Mostrar el grupo de las Pléyades, también conocidas como "Siete Cabritos".

Las Pléyades están entre los ejemplos más famosos de "Cúmulos Abiertos", que son agrupaciones de estrellas en formas irregulares.

(Mostrar el Cúmulo Globular Omega Centauri NGC 5139)

En otros lugares del firmamento hay millares de estrellas, agrupadas en esferoides de hasta 300 años luz de diámetro. A estas agrupaciones se las denomina "Cúmulos Globulares", por su forma esferoidal que recuerda el aspecto de una bola de naftalina.

Se necesitan telescopios muy potentes para poder discernir estrellas individuales en este tipo de cúmulos.

Los científicos han llegado a la conclusión que los cúmulos globulares son muy viejos quizás tienen una edad de 10 mil millones de años.

Por otra parte los cúmulos abiertos presentan una amplia gama de edades, algunos pueden estar en proceso de formación.

(Mostrar La Nebulosa de Orión M42.)

También en el cielo pueden observarse otros objetos a simple vista como las nebulosas, (nubes de gas y polvo) que parecen brumosas a simple vista. Las nebulosas planetarias y los restos de estrellas, constituyen buenos ejemplos.

Hay distintos tipos de nebulosas, las planetarias , a menudo tienen un aspecto verdoso debido al oxigeno caliente en ciertas condiciones, emite gran cantidad de radiación verde.

(Mostrar ejemplos. Toda la Información se encuentra presente en cada una de las descripciones de nuestros cilindros)

Otras nebulosas indican la presencia del gas y polvo que todavía rodean a las estrellas jóvenes. El polvo refleja la luz estelar hacia la tierra, dando lugar a una "nebulosa de reflexión". Ejemplos.: la nebulosa que rodea a las Pleyades o bien la M42 de Orión.

Algunas nebulosas emiten luz, se las denomina "nebulosas de emisión". Otras nebulosas son oscuras y absorben la radiación procedente de atrás. Se trata de las nebulosas de absorción.

La mayoría de los cúmulos abiertos están situados en el disco de nuestra galaxia, por lo que son percibidos en la Vía Láctea o cerca de ella.

La mayor parte de las nebulosas están ubicadas también en el disco. Sin embargo, los cúmulos globulares forman un gran halo esférico cuyo

centro coincide con el de nuestra galaxia.

(Mostrar la trayectoria de la "Vía Láctea" a través del cielo)

Estamos hablando de nuestra galaxia la Vía Láctea y que es una galaxia? Es una isla de materia en el espacio. Una colección gigante de gas, polvo y miles de millones de estrellas.

La galaxia en la que vivimos que incluye aproximadamente 400.000 millones de estrellas se denomina galaxia de la Vía Láctea.

La mayor parte de la galaxia de la Vía Láctea presenta forma de disco. La tierra esta situada aproximadamente a mitad de camino con respecto al centro. En un borde.

La Vía Láctea es una de las 120.000 millones de galaxias que se calcula existen en el universo. La mayoría de las galaxias distintas a la nuestra son muy pálidas y están alejadas para ser percibidas a simple vista.

(Mostrar La Via Lactea como ejemplo)

La vía Láctea es un ejemplo de galaxia espiral, una galaxia en la cual varios brazos parecen desplegarse a partir de una región central.

Las fotografías color de las galaxias indican que las regiones centrales son relativamente amarillas, de lo cual se deduce que las estrellas más viejas son dominantes, en tanto que los brazos son relativamente azules y por consiguiente contienen estrellas relativamente jóvenes.

Algunas galaxias espirales poseen una barra central a partir de la cual de despliegan brazos: son las galaxias espirales barradas.

También están las denominadas elípticas, son muy viejas, no poseen brazos espirales y carecen de gas y polvo.

(Mostrar Las Nubes de Magallanes, que son galaxias irregulares y satélites de la nuestra)

Otras galaxias se denominan irregulares carecen de forma espiral.

Se piensa que la forma de las galaxias es resultado de las distintas condiciones bajo las cuales se formaron y que las galaxias no se transforman de un tipo en otro.

Todas las galaxias suelen formar grupos, nuestra galaxia de la Vía Láctea, La galaxia de Andrómeda (la más cercana a 2,2 años luz) son galaxias de nuestro grupo local de unas 24 galaxias, nuestro grupo local abarca gran parte de la constelación de virgo y [por consiguiente se lo denomina cumulo de Virgo).

Muchos cúmulos de galaxias están enlazados unos con otros formando supercumulos.

Entre los supercumulos existen vacíos gigantes.

Nuestra galaxia es la Vía Láctea y en ella nos encontramos nosotros formando parte de un sistema llamado Sistema Planetario o Solar.

 

Módulo 4 : El Sistema Solar. Su Origen y Componentes

La gravedad reúne en masas giratorias al gas y al polvo. En nuestro sistema solar el grueso de la materia, en su mayor parte hidrógeno se concentró en el centro de una nube giratoria. Al acumularse suficiente material, la gravedad preponderante provoco la fusión nuclear, naciendo nuestro sol.

Otras masas giratorias se formaron a intervalos regulares del centro formando a los planetas.

(mostrar diapositivas del Sol a medida que hablemos de él)

El nuevo sol comenzó a radiar una poderosa corriente de partículas, llamado "viento solar".

La fuerza de este "viento" despojó a los planetas interiores de los gases más ligeros. De esta manera, Mercurio el planeta más cercano al sol perdió su atmósfera y actualmente carece de aire igual que la luna.

El Sol es una estrella, denominamos así a los cuerpos que en su interior se libera tanta energía que una parte de ella sale al exterior.

De esta energía vivimos nosotros. Cae en forma de radiación electromagnética sobre la atmósfera terrestre, la calienta, provoca y mantiene su circulación. Calienta también la superficie de la tierra, haciéndola habitable.

Una parte de la energía sufre una serie de transformaciones químicas. El crecimiento de las plantas y de toda la vida es posible gracias a la energía que nos llega desde el sol.

El sol se formo hace unos 4.600 millones de años y desde entonces ha mantenido siempre la misma producción de energía con muy pequeñas oscilaciones.

La liberación de energía en las capas más profundas del sol, provoca el ascenso de burbujas de gas a mayor temperatura. Durante su rápido ascenso, estas burbujas liberan calor al exterior cuando la diferencia de temperatura es muy grande , el flujo se hace más inestable y ls burbuja se rompen formando la "granulacion" de la superficie solar.

También en ocasiones se pueden formar a simple vista estructuras oscuras: son las manchas solares. Generalmente estas manchas aparecen en grupos. Estas manchas representan una menor temperatura que el entorno, por lo que se ven más oscuras que las zonas calientes y brillantes de sus alrededores.

Las manchas solares aparecen y desaparecen. Aparecen a altas latitudes al comienzo de un ciclo de actividad solar, al final del cual se encuentran ya próximas al ecuador. Este desplazamiento esta en relación con la rotación diferencial del sol: La región ecuatorial gira a mayor velocidad que las latitudes más altas.

El número de manchas que se observan se utilizan como medida de la actividad solar. Muchas manchas, indican la existencia de un "sol activo". Pocas, la presencia de un "sol tranquilo", las regiones activas del sol duran generalmente unos días, a veces algunos años.

Se conocen una serie de fenómenos que se dan en la Tierra y cuya aparición esta vinculada con la actividad del sol. Ya hemos mencionado que emite continuamente gas y partículas y que esta emisión recibe el nombre de "viento solar". El "viento solar" alcanza velocidades que pueden oscilar entre los 200 y los 1000 km /seg. Este viento llega a la Tierra después de haber recorrido los 150 millones de km que separan al sol de la Tierra.

El campo magnético terrestre, protegiendo a la tierra como un paraguas contra el viento solar , reacciona frente a las modificaciones que introduce. Cuando estos bombardeos de radiación son muy intensos se las denomina "tempestades magnéticas" .

La actividad solar se refleja también en las protuberancias que se pueden observar en los bordes del sol. Allí el gas brillante es lanzado a lo largo de líneas de fuerza magnéticas hasta alturas que pueden pasar los 10.000 km, estas erupciones aparecen como filamentos oscuros.

(mostrar diapositiva de Mercurio)

Dejamos atras al Sol y visitamos a Mercurio, que se encuentra a una distancia media del sol de 58 millones de km).

(mostrar diapositiva de Venus)

Le sigue Venus a una distancia media del sol de 108 millones de km ..

(mostrar diapositivas de la Tierra y la Luna)

La Tierra a 147millones de km con la Luna, su satélite.

La Luna es nuestra compañera en el espacio. Viaja junto a nosotros alrededor del sol y es el más próximo de todos los cuerpos astronómicos naturales.

Se han propuesto varias alternativas sobre el origen de la luna, las teorías existentes se pueden agrupar en tres categorías fundamentales: 1) fisión 2) captura 3) acrecion binaria.

La hipótesis de fisión empezó suponiendo que la tierra y la luna eran originalmente un solo cuerpo y que la luna fue expulsada en forma de masa fluida cuando la rápida rotación hizo que el cuerpo compuesto se volviera inestable finalmente el cuerpo se rompió y la luna se desgajo situándose en una órbita estable.

Para que esto sucediera la Tierra debió de estar girando a gran velocidad, con un periodo de menos de tres horas, para tener la suficiente energía como para que la luna se hubiera separado de la tierra.

Una idea más popular es que la luna era un planeta independiente, formado en otro lugar del sistema solar, y que fue capturada en un acercamiento posterior a la tierra.

Se sabe que la posibilidad de que ocurra un suceso como este es extremadamente pequeña.

El tercer tipo de teoría se basa en la "acrecion binaria" y propone que la tierra y la luna se formaron al mismo tiempo, a partir del mismo material y en la misma región.

Los análisis de las rocas traídas de la luna por las misiones espaciales han demostrado que tiene aproximadamente la misma edad que la Tierra entre 4.500 y 4.600 millones de años. Sin embargo la tierra y la luna tienen densidades y composiciones químicas muy diferentes, y esto hace que sea difícil aceptar la idea de un origen común en regiones próximas.

Existe finalmente un cuarto modelo conocido como hipótesis de precipitación , de acuerdo con este punto de vista, la energía liberada durante la formación de la tierra calentó parte del material, formando una atmósfera caliente y densa de vapores alrededor del planeta.

Estos gases calientes fueron extendiéndose en forma de disco en el Ecuador terrestre, enfriandose gradualmente y condensandose en granos de polvo que, finalmente, dieron origen a la luna.

La luna es un mundo hostil por una razón fundamental: su falta de atmósfera. Debido a su pequeño tamaño y a su poca masa, el campo gravitatorio de la luna es relativamente pequeño como para poder retener una atmósfera apreciable.

No obstante un experimento realizado por los astronautas de la Apolo 17, reveló la existencia de una atmósfera extremadamente ténue sobre la superficie lunar.

Entre los gases detectados se incluyen hidrógeno, helio, neón y argón. Así, mientras la superficie de la Tierra ha estado sujeta a una extensa variedad de condiciones climáticas, la superficie de la luna ha sido afectada por estos procesos. Igualmente la ausencia de agua corriente en la luna explica la inexistencia de otras de las principales causas de erosión en la tierra.

En la luna hay dos clases de terrenos diferentes, por una parte hay grandes llanuras grises y por otra zonas de montañas con multitud de cráteres, en principio se creía que las llanuras eran mares y así se las bautizo. Mientras que las zonas montañosas eran conocidas como continentes.

Toda la superficie de la luna esta dominada por cráteres. Algunos, son realmente inmensos de casi 300 km de diámetro, también existen accidentes como grietas y fallas.

Cuando la luna estaba en formación el proceso generó una gran cantidad de calor condensable y las capas externas de la recién formada luna se fundieron hasta una profundidad de varios cientos de km

Algunos minerales menos densos subieron a la superficie y se formo una corteza lunar primitiva, mientras la luna se iba enfriando lentamente.

El segundo periodo estuvo protagonizado por la producción de enormes hoyas o depresiones circulares que actualmente están ocupadas por los mares.

Parece que durante los primeros 600 millones de años de su vida la luna experimentó un bombardeo más fuerte que con posterioridad. Este período destruyo por completo la primitiva corteza lunar.

Con el final de esta fase se inicio el siguiente periodo de evolución durante extensos períodos, la lava salió del interior de la luna inundando las hoyas y originando las grandes llanuras oscuras.

Las corrientes de lava desaparecieron hace unos 3.200 millones de años. La formación de cráteres continuó hasta mucho después que los mares de lava se hubieran convertido en permanentes y rígidos.

(mostrar diapositivas de Marte)

Dejando la Luna atras, tenemos a Marte a 228 millones de km del Sol

(mostrar diapositivas de algún o algunos asteroides, como por ejemplo Asteroide Gaspra)

Entre Marte y Júpiter hay un enorme espacio cubierto por el cinturón de asteroides, compuesto por más de 40 mil cuerpos. Volveremos más adelante sobre este tema.

(mostrar diapositivas de Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón)

Júpiter esta a unos 778 millones de km del sol, Saturno a 1670 millones de km del sol Urano a 3.200, Neptuno a 4.500 millones y Plutón aveces coincide con el de Neptuno y se aleja hasta 7.600 millones de km

Este el sistema Solar clásico; pero sabemos que ha cambiado mucho la concepción que tenemos del mismo. Es más, se tiende a no hablar de planetas y satélites sino de "mundos", por el hecho de que algunos antiguos satélites son tan grandes como planetas. Ejemplo: planeta doble "Plutón-Caronte"

(mostrar diapositivas de meteoritos)

Si continuamos la observación del cielo en una noche clara, y en un cielo sin luna, es probable que veamos una estrella fugaz o un meteorito, cruzar el cielo.

Puede observarse que partículas sólidas se queman en la atmósfera de la Tierra. Cuando se encuentran en el espacio los cuerpos se llaman meteoros. Algunos meteoros sobreviven al paso a través de la atmósfera de la Tierra. Cualquier parte del meteoro que alcanza la Tierra recibe el nombre de meteorito.

En una noche cualquiera, cuando las condiciones de observación son perfectas, es probable percibir un meteoro cada 10 minutos, más o menos. Se trata de meteoros esporádicos.

Muchas veces a lo largo del año la órbita de la tierra cruza una corriente de partículas, estas partículas constituyen las lluvias de meteoros.

Existen básicamente dos clases de meteoritos, aunque se hacen divisiones más sutiles. Están los meteoritos a base de hierro y níquel, llamados en la jerga de los coleccionistas "hierros" y los meteoritos pétreos, llamados en la jerga "piedras".

(mostrar diapositivas de asteroides)

También existen otros cuerpos en el espacio como los asteroides o planetas menores cuyo diámetro varia de 1km a centenares de kms.

El primer asteroide descubierto, fue considerado al principio como un planeta nuevo, se le puso el nombre de Ceres. En la actualidad se le asignan números a los asteroides (en orden de descubrimiento) junto a sus nombres, por lo tanto este asteroide se lo llama actualmente "1Ceres".

Hay asteroides de 1km. de diámetro y se conocen de hasta casi los 1.000 km La mayoría están situados en el cinturón de asteroides, que se encuentra entre las órbitas de Marte y Júpiter; hay otros en el "Cinturón de Kuiper" (ubicado más allá de la órbita de Neptuno) y hasta otros asteroides se acercan considerablemente a la Tierra.

(mostrar diapositivas de uno o varios Cometa. Por ejemplo el Halley)

Si observamos bien en la noche algunas veces podemos llegar a ver que un objeto borroso se vuelve visible en el firmamento; puede parecerse a una mancha sobre el cielo, puede tornarse más brillante a lo largo de un periodo de semanas o meses y formar una cola.

Esta cola se puede tornar tan larga que se extiende a través de la mayor parte del cielo. Estos cuerpos son los cometas, bolas de nieve cubiertas de hielo.

Cada uno de los cometas que se observan empezó como uno de los centenares de millones de cuerpos pequeños contenidos en una nube enorme que rodeaba al sol (conocida como "Nube de Oort"), mucho más allá de los planetas más externos.

Algunas veces un "empujón gravitatorio" hace que uno de estos cuerpos se acerque más al sol. La energía solar lo calienta y el cuerpo desprende el gas y el polvo que pasa a formar la cola.

El gas es alejado del cometa por el gas procedente del sol (el viento solar). El polvo queda atrás en la órbita del cometa debido a la presión de la radiación. Pueden estar en el cielo una docena o más de cometas a la vez, pero la mayoría tiene un brillo tan escaso que solo pueden ser vistos con telescopios muy grandes.

Los cometas más brillantes aparecen más o menos cada década. La aparición de la mayoria de los cometas no se puede predecir.

Un cometa predecible es el Cometa Halley, vuelve aproximadamente cada 76 años, y siempre su brillo es suficiente como para ser percibido a simple vista.

Un cometa pierde menos de 1% de su material cada vez que pasa cerca del Sol, por lo cual puede reaparecer muchas veces.

 

Módulo 5 : Formación, Evolución y Desaparición de las Estrellas

(Este tema puede ser ampliado en Astrofísica para Operadores )

En el cielo que nos representa este planetario, podemos observar a las estrellas. Muchas veces sin conocer del tema nos preguntamos: cómo se formaron? por qué están allí?

Las estrellas se forman a partir de nubes de gas y de polvo, que se encuentran en los brazos de las galaxias.

(Marcar como ejemplo, M42, Nebulosa de Orión)

Esas nubes de gas de hidrógeno y polvo, por su propia gravedad colapsan hacia su centro, se calientan y comprimen, hasta que la temperatura en el núcleo llega a alcanzar los 4 millones y medio de grados.

Es entonces cuando se producen reacciones termonucleares que fusionan el hidrógeno, transformándoloen helio.

En esta reacciones se unen de a cuatro núcleos de hidrógeno para dar lugar a núcleos de helio. El helio resultante posee una masa algo inferior a la de los cuatro hidrógenos que participaron en su formación. La diferencia de masa se radia en forma de energía.

(Marcar como ejemplos de estrellas jóvenes a Rigel, de color azulado en Orión y a Sirio, blanco brillante, en el Can Mayor)

Durante este periodo de la vida de las estrellas, la energía procedente de la fusión crea una presión hacia afuera, que equilibra la fuerza que ejerce la gravedad hacia adentro. En este punto se considera que la estrella esta en lo que se llama técnicamente "secuencia principal".

(Marcar como ejemplos de estrellas de mediana edad al Sol o al Alfa del Centauro)

Muchas estrellas permanecen en la secuencia principal, durante miles de millones años. Pero cada estrella llega a un momento en que su abastecimiento de combustible se agota, llegando asi a otro tipo de fase evolutiva.

La masa de una estrella controla el inicio de esta crisis. Las estrellas de poca masa, por ejemplo tienen en correspondencia poca gravedad, lo que les permite fusionar hidrógeno muy lentamente y permanecer en la secuencia principal casi indefinidamente.

Las estrellas de gran masa tienen una gravedad tan fuerte, y por lo tanto reacciones muy rápidas, que consumen mucho más rápido el hidrógeno.

Después de agotarse el hidrógeno la masa dicta como cambia cada estrella. Cuando una estrella empieza a morir es decir que ha consumido su combustible, su destino depende de la masa que posee.

Consideremos primero estrellas con aproximadamente la misma masa que el sol, desde las menos macizas hasta las estrellas con aproximadamente el doble de la masa del sol. Cuando este tipo de estrellas agotan todo el hidrógeno de su interior, no pueden transformarlo en helio por fusión. Entonces, no pueden contrarrestar la gravedad y su interior empieza a contraerse. Durante la contracción se libera energía y las capas externas son empujadas hacia afuera, estas capas externas se vuelven grandes y frías y las estrellas tornan en gigantes rojas. (Marcar como ejemplos Aldebarán en Tauro y Betelgeuse en Orión).

Al final, las capas externas de algunas gigantes rojas quedan desconectadas y flotan hacia afuera, transportando por el espacio quizá el 20% de la masa estelar.

(Marcar como ejemplos Nebulosas Planetarias)

La envoltura en expansión de gas recibe el nombre de nebulosa planetaria. Esta nebulosa al escapar deja las capas internas de la estrella al desnudo, capas que aparecen de color azul, debido a que son tan calientes, más incluso que las estrellas normales.

Al cabo de 50.000 años más o menos (tiempo corto en comparación con el lapso vital entero de una estrella), la nebulosa planetaria se aleja de la estrella y la estrella central se enfría.

Finalmente, la estrella central se contrae hasta adquirir aproximadamente el tamaño de la Tierra. Si lo que resta es una masa inferior a 1,4 veces la del Sol, la estrella permanece en esta fase de modo indefinido.

Entonces, pasa a ser una estrella Enana Blanca. Las Enanas Blancas son pálidas debido a que son tan pequeñas.

Por lo tanto se ve que objetos como las gigantes rojas, las nebulosas planetarias y las enanas blancas que al principio se creían eran clases independientes de objetos, son en realidad fases distintas en los lapsos vitales de las estrellas ordinarias.

Una estrella cuya masa es superior al doble de la del sol alcanza un final más espectacular.

Una vez que se ha convertido en una gigante roja, adquiere todavía un tamaño mayor y se convierte en una supergigante.

En este punto puede explotar de modo drástico y convertirse en una supernova.

El brillo de una supernova puede competir con el de la galaxia a la cual pertenece.

La formación de una supernova trae la devastación completa de una estrella, dando lugar a elementos más pesados debido a la alta temperatura y luego estos elementos son arrojados al espacio.

No se ha visto supernova visible a simple vista, en nuestra galaxia desde 1604. Los astrónomos abrigan la esperanza de observar este suceso espectacular, pero no disponen de modo alguno de predecirlo.

Durante la explosión de una supernova el centro puede comprimirse en extremo y colapsar hasta que la estrella se vuelve muy pequeña.

Las estrellas con una masa que es 1,4 a 4 veces la del sol, se colapsan hasta alcanzar un diámetro de 20 km

En este punto los neutrones de la estrella no pueden aproximarse más entre si. Entonces la mayor parte de la estrella es un gas que contiene solo neutrones. La estrella es ahora una estrella de neutrones.

Las estrellas de neutrones son demasiado pequeñas y pálidas para ser percibidas de modo directo con luz visible, pero algunas estrellas de neutrones emiten haces de radio-ondas.

Como en estos casos, la estrella tiene un movimiento de rotación muy rápido (una vez cada segundo, más o menos, se produce un giro) en algunos casos este haz de radiación llega hasta la Tierra.

Los científicos detectan estos pulsos de radioondas, procedentes de las estrellas de neutrones, y por todo esto las denominan "Pulsares".

En unos pocos casos una masa superior a 4 veces la del sol, es lo que queda después de la explosión de supernova. Luego nada puede detener el colapso de una estrella debido a su gravedad, la estrella cada vez se comprime más.

En los casos en que la gravedad es tan elevada, que incluso la luz le será imposible escapar. La estrella se ha convertido en un agujero negro. Los agujeros negros son incluso más "pálidos" que las estrellas de neutrones.

Lisa y llanamente no son visibles bajo los tipos de radiación conocidos.

La probabilidad de detectar un agujero negro es máxima cuando éste pertenece a un sistema binario (un sistema que contiene 2 o más estrellas), puesto que un agujero negro atraerá material de su estrella acompañante.

Esta materia se arremolinará en torno al agujero negro antes de entrar en él, lo calentará y desencadenará una fuerte emisión de rayos x. Esa es la forma en la que se puede llegar a detectar un agujero negro.

Las estrellas presentan diversos grados de brillo o luminosidad. Los griegos las habían calificado, de acuerdo con su brillo en seis clases o magnitudes, que se distinguen con las letras del alfabeto griego.

(Mostrar como ejemplos de magnitudes estelares a Sirio, del Can mayor, Rigel y Betelgeuse de Orión, Aldebarán en Tauro y Alfa del Centauro)

Hasta que Flamsteerd, utilizó cifras en lugar de las letras griegas, llamando estrellas de primera magnitud a las más brillantes, y de sexta magnitud a las de menor brillo, observables a simple vista, en noches sin luna, por personas de vista normal.

Esta escala se aumentó para poder abarcar estrellas solo visibles por telescopios, pero como estaba basada en un hecho puramente subjetivo, comenzó a ser muy inexacta.

Debido a esto se establecieron las magnitudes en forma tal que a mayor magnitud, menor brillo.

Según el factor 2,51. Esta escala se conoce con el nombre de ley de Pogson. De acuerdo con ella resulta que una estrella de segunda magnitud es 2,51 veces menos brillante que una de primera y una de tercera seria 2,51 veces menos brillante que una de segunda y 2,51 x 2,51 veces menos brillante que la primera.

Estas son las magnitudes aparentes de las estrellas tal como las vemos sin tomar en cuenta la distancia. Pero si conocemos la distancia de una estrella y su magnitud aparente, podemos calcular su verdadera luminosidad.

Los astrónomos basaron la escala de las "magnitudes absolutas" en el brillo a una distancia tipo que ha sido establecido en 32, 6 años luz o sea 10 parcecs (un parsec es equivalente a 3,2 años de viaje a la velocidad de la luz).

 

Módulos de Enseñanza Combinables para Alumnos de 11 a 12 años

Duración	Cada Módulo ocupa de 10 a 15 minutos
Orden	Los Módulos puede ser cambiados, adaptados, combinados, intercalados o incluso obviado alguno o varios de ellos, según conveniencia operativa o nivel educativo.
Calidad	El nivel de la presentación puede hacerse más elevado o más bajo, según conveniencia didáctica y nivel de conocimiento sobre el tema del alumnado

Público: Alumnos de 11 a 12 años		Con cilindro de Estrellas y cilindro Constelaciones de Hevelius.
Módulo 1	Orientación con Estrellas y Constelaciones
Módulo 2	Origen y Evolución de las Estrellas. El Big Bang
Módulo 3	Sistema Solar

Introducción: Hola Alumnos....! Mi nombre es ... y seré quien los conducirá en esta exposición del cielo que daremos adentro de este Planetario Transportable. El planetario nos permite observar el cielo nocturno en condiciones ideales, lejos de las luces de la ciudad sin nubes ni otras interferencias.

 

Módulo 1: Orientación con Estrellas y Constelaciones

(Con cilindro Constelaciones de Hevelius y algúno de los cilindros de estrellas)

En la antigüedad no existían la brújula ni los sofisticados elementos de navegación satelital con los que contamos actualmente.

En el cielo podemos ver, según el lugar de la tierra en el que nos encontremos, hasta 3.000 estrellas. Hay muchisimas más , pero no están al alcance de la simple vista.

Es obvio que con tantas estrellas no resultaría fácil recordarlas por un numero o un nombre. Ante esta realidad, los antiguos pensaron en un modo de reconocerlas: formaron conjuntos de estrellas a las que se llama constelaciones.

Con dichos conjuntos de estrellas formaron figuras que representaban a los personajes de su mitología.

Saben que es la mitología? La mitología de un pueblo, la conforman relatos o historias sobre los personajes de las religiones de estos pueblos.

Cada pueblo tenia su propia mitología, de allí que cada pueblo inventó sus propias constelaciones.

En esta clase a nosotros nos interesan particularmente las constelaciones que inventaron los griegos, ya que son las que aún hoy se utilizan en astronomía.

Como decíamos, cuando los griegos, imaginaron personajes 'dibujados" con las estrellas, pensaron en representar aquellos que eran conocidos por todos.

Si nosotros tuviéramos, hoy en día, que imaginarnos figuras en el cielo, seguramente veríamos un televisor, un auto, etc, porque son objetos que conocemos.

Ellos pues, imaginaron a los personajes y objetos de sus relatos. Los griegos inventaron 48 constelaciones. más tarde se fueron agregando otras y hoy conocemos 88 constelaciones.

En esta noche de planetario, nosotros veremos las constelaciones que diseño el astrónomo Hevelius en la Edad Moderna, basadas en las 48 griegas más algunas que él mismo creó.

Vamos a conocerlas. Principalmente, las constelaciones nos sirven para orientarnos y también para saber en que época del año estamos.

Primero esudiarmos como es que nos sirven para orientarnos.

(Señalar al cazador Orión)

Aquí tenemos al cazador Orión. Orión era un personaje de la mitología griega.

(Contar la historia de Orión).

Orión en su cinturón tiene a las Tres Marías, las cuales se llaman en realidad, Mintaka, Alnilam y Alnitak;

(Señalar cada una de estas estrellas)

en su hombro Betelgeuse, la estrella roja; en el otro hombro, Bellatrix; Rigel, en una de sus rodillas, una estrella blanco azulada y Saiph en la otra rodilla.

A sus lados están sus perros: el Can Mayor, con Sirio, la estrella más brillante del cielo. El otro es el Can Menor.

(Contar la historia de los Canes).

Al otro lado se visualiza la constelación de Tauro, formada su cara por 5 estrellas formando una "V". Aldebaram y Omega Tauri formando sus ojos, los cuernos integrados por Elnath (cuerno opuesto a Aldebaram) y Zeta Tauri.

(Contar la historia de Tauro).

En el lomo, las Pleyades conocidas como las Siete Cabritas.

(Contar la historia de Las Pléyades).

Ahora bien como vamos a usar a las constelaciones para orientarnos?

Para orientarnos en una noche de verano en el hemisferio sur (de invierno para el hemisferio norte), podríamos buscar un gigantesco y visible rombo en el cielo que aparece formado por cuatro estrellas que conocemos:

Betelgeuse (Orió) , Aldebarán (Tauro), Rigel (Orión) y Sirio (can Mayor).

(Señalar el cuadrilátero, rombo en este caso)

Las Tres Marías (Mintaka, Alnilam y Alnitak), como pueden ver quedan en el centro.

La diagonal o eje mayor del rombo esta formado por Sirio, Las Tres Marias y Aldebaram y el eje o diagonal menor la forman Betelgeuse, Alnilam y Rigel.

Este rombo es fácilmente reconocible porque:

1) Sus estrellas están entre las más brillantes del cielo, incluyendo a Sirio la más brillante visible a simple vista

2) Estas estrellas tienen tres colores distintos de (Rigel azulada, Aldebarán y Betelgeuse rojas y Sirio Blanca) y

3) Las Tres Marías están casi en el centro del rombo.

El rombo en cuestión nos permite dividir al cielo en "dos mitades": el norte, donde se encuentra el rombo, y el sur en el lado opuesto.

El centro del cielo, sobre nuestras cabezas se llama Cenit (obviamente estas relaciones son validas en el hemisferio sur, en el hemisferio norte serán a la inversa)

Ahora bien, conocemos ya la mitad norte y la mitad sur del cielo al comienzo de una noche de verano en el hemisferio sur, pero aún nos falta determinar dónde se encuentran los puntos cardinales norte, sur, este y oeste.

Como lo haremos? Ahora es más fácil. Volvemos a nuestro rombo, siguiendo la diagonal mayor del rombo, vamos hacia la Cruz del Sur.

(Señalar a la Cruz del Sur)

La Cruz del Sur esta formada por cuatro estrellas. Pero como ustedes pueden ver, hay muchas cruces posibles en el cielo. Hay muchos cuadriláteros con forma de romboides, como por ejemplo la "Falsa Cruz" (constelación de la vela) que es más grande y está próxima a la Cruz del Sur...

(Señalar a la Falsa Cruz)

Ahora bien, cómo distinguimos a la verdadera Cruz del Sur? La verdadera cruz del sur está señalada por dos estrellas muy brillantes: Alfa y Beta del centauro.

(Señalar a Alfa y a Beta de la Constelación del Centauro)

Alfa y Beta señalan a la cruz del sur y por eso se las denomina "punteros de la Cruz del Sur"

Con la Cruz del Sur, determinaremos el Polo Sur Celeste que nos servira para establecer el Polo Sur Terrestre o Punto Cardinal Sur. Cómo lo haremos? Para lograrlo, prolongamos el eje mayor de la Cruz del Sur 3 veces y media, hacia el lado del semieje mayor.

(Señalar en el cielo la prolongación de dicho eje hasta determinar el polo sur del cielo)

Este punto será el Polo Sur del Cielo (que es exactamente el lugar por donde pasa el eje imaginario de rotación de la Tierra).

Si consideramos al Cielo como una esfera que gira, ésta girará alrededor de un eje que es el eje de rotación de dicha esfera celeste. Este eje de rotación celeste coincide con el eje de rotación de la tierra.

(Poner en movimiento el motor de giro del proyector para que los alumnos entiendan como gira la esfera celeste alrededor del polo sur)

Luego, todo se simplifica: la vertical al horizonte desde el Polo Sur del Cielo, determina el punto cardinal sur (polo sur de la tierra). El punto en el horizonte opuesto es el punto cardinal norte. El punto cardinal este entonces estará a la izquierda y, el oeste hacia la derecha (siempre y cuando estemos mirando hacia el punto cardinal sur o la inversa si estamos mirando hacia el punto cardinal norte).

(Señalar los puntos cardinales, ahora que están todos determinados)

Otra forma de determinar los puntos cardinales es prolongar la semirrecta del eje mayor de la cruz del sur pasando por la zona oscura del cielo hasta llegar a la estrella más brillante, al fin de este recorrido, que se llama Achernar (constelación del Eridano) que se ubica al final del Río Eridano o Río de los Dioses, que alguna fuentes de la Antiguedad creían era el Río Po en Italia.

(Señalar Achernar)

A mitad de camino entre la cruz del Sur y Achernar, está el polo Sur del cielo.

(Señalar el Polo Sur del Cielo)

Si desde allí, bajamos una línea recta hasta el horizonte, habremos llegado hasta el polo sur terrestre. ya tengo el Sur. Con el sur a mi espalda Donde estará el norte? Al frente. Con el Sur a mi espalda y el Norte ante mi vista, tendré el Este a mi derecha y el Oeste a mi izquierda.

(Señalar nuevamente los puntos cardinales)

El rombo no siempre es visible, porque no está formado por constelaciones circunpolares, más bien son constelaciones ecuatoriales. Sólo las constelaciones que están próximas a los Polos Celestes son visibles todo el año.

En ausencia de Orión, buscaremos a la constelación del Escorpión que, como pueden ver, está muy cerca de la Cruz del Sur.

(Señalar al Escorpión. Con respecto a las relaciones posicionales entre el Escorpión y Orión y su utilidad, sugerimos enfáticamente leer Manual de Cosmografía para Operadores de Planetarios ).

El Escorpión es fácil de ubicar porque parece una especie de anzuelo de pescador y en el centro de su cuerpo hay una estrella roja llamada Antares. El nombre Antares, significa "Antagonista de Ares" u Oponente de Marte. Ocurre que el planeta cada dos años está en las proximidades de esta estrella y ambos tienen colores y tamaños aparentes muy similares en el cielo.

El rombo (que es un asterismo) está formado por cuatro estrellas que pertenecen a distintas constelaciones, estas constelaciones son visibles en el cielo nocturno del verano en el hemisferio sur, al comienzo de la noche (y en invierno al final).

En cambio, al Escorpión lo vemos en el cielo nocturno del invierno del hemisferio sur, al comienzo de la noche. Esta en el lado opuesto del cielo con respecto al rombo. Si el rombo estuviera arriba de nuestras cabezas, el escorpión estaría por debajo de nuestros pies, así que no lo veríamos. Entonces si vemos al rombo al comienzo de la noche alto en el cielo, estamos en verano. Si vemos al escorpión, en iguales condiciones, estamos en invierno.

A que se debe esto? a que la Tierra no está quieta se mueve y tiene dos movimientos llamados Traslación y Rotación.

La Tierra describe su órbita alrededor del sol, (la órbita es el dibujo del camino de un astro en el espacio), tardando un año en hacerlo. este movimiento lo llamamos traslación.

Este movimiento alrededor del sol es el que da lugar a las estaciones del año. Estas estaciones son: La Primavera, Verano, Otoño e Invierno. A medida que realiza este recorrido alrededor del sol va pasando por distintos fondos de estrellas. De ahí que hablemos de constelaciones de invierno y constelaciones de verano. Si nosotros vamos a dar la vuelta a la manzana vamos a ver a lo largo del recorrido distintas casas. Lo mismo sucede con la tierra, a medida que cumple su movimiento de traslación, pasa por distintas constelaciones.

(poner en movimiento el motor del planetario para mostrar el movimiento de rotación)

Además de este movimiento de traslación alrededor del sol la tierra gira alrededor de su eje y da una vuelta sobre si misma cada día. Esta es la causa de la sucesión del día y la noche.

Como el sentido de rotación es "horario", en el sentido de las agujas del relój, hacia el Este, desde la tierra vemos como el sol se desplaza del Este hacia el Oeste.

Por la noche podemos ver también el movimiento aparente de la bóveda celeste, a través de las estrellas. A lo largo de la noche podemos ver como cambian de posición las estrellas. Aparecen nuevas estrellas por el horizonte Este y se ocultan otras por el horizonte Oeste.

Recién acabo de mencionar la bóveda celeste, pero qué es?. Cualquiera de nosotros que mire hacia arriba, tendrá la impresión de estar rodeado de una cubierta curvada.

Aquí mismo en el planetario, si miran hacia arriba van a sentir eso. Es algo así como estar mirando adentro de un sombrero.

Esa bóveda que se encuentra con la tierra en el horizonte se la llama se la llama esfera celeste o bóveda celeste y también la llamamos cielo.

Es una esfera imaginaria que rodea a la tierra, estando "unidas" a ella las estrellas y otros objetos.

Muy bien ahora pasaremos a ver un cielo en condiciones ideales, sin contaminación ambiental, sin las luces de la ciudad, vamos a tratar de aplicar lo aprendido sobre las constelaciones.

(Cambio de cilindro. Si se está operando el proyector Vostok, apagar gradualmente el cilindro de Constelaciones de Hevelius mientras se enciende el de Estrellas. Ya con este cilindro, aplicar todo lo aprendido con el de constelaciones a modo de repaso y fijación de conocimientos).

 

Módulo 2: Origen y Evolución de las Estrellas. El Big Bang

Por las noches las estrellas aparecen como simples puntos de luz en el cielo. Las hay de todos los tipos, algunas muy brillantes y otras débiles, también de distintos colores.

Hay casos en que esta diferencia se aprecia fácilmente por ejemplo en la constelación de Orión , Betelgeuse es de color rojizo, mientras que Rigel emite una luz blancoazulada.

las estrellas presentan una gradación de colores que va desde el blanco-azulado al blanco; desde alli hacia el amarillo y terminando en el rojo.

(Señalar como ejemplo de azulada a Rigel; como ejemplo de roja a betelgeuse; como ejemplo de amarillenta a Alfa del Centauro y como ejemplo de blanca a Sirio)

Estas diferencias de color marcan la temperatura de la estrella. Todo cuerpo caliente emite luz y calor. Como una lamparita de la luz. el filamento de la bombita, calentado por el paso de la corriente eléctrica, emite radiación, una pequeña parte de la cual es visible. Si por ejemplo, hay bajada de tensión, baja la temperatura de filamento, y la luz emitida se vuelve de color amarillento e incluso rojizo. Por el contrario si sube la temperatura del filamento, la luz, además de ser más intensa es más blancazulada.

Sabemos que el material que compone a las estrellas está tan caliente que se halla en forma de gas: las estrellas son inmensas bolas de gas, principalmente hidrógeno.

Este gas extremadamente caliente debido a su elevada temperatura, emite luz y calor . Como ya dijimos el color de la luz emitida nos indica la temperatura de la estrella.

Las estrellas más calientes son azuladas y su superficie esta a unos 20.000 ºc. aproximadamente.

Las amarillas tienen una temperatura en la superficial de unos 6.000 ºC. y las rojas, son las más "frías" con unos 3.000ºC.

Quieren saber como se forma una estrella? Las estrellas se forman a partir del gas y el polvo existente entre las estrellas de la galaxia: Es llamada materia interestelar.

Cuando una nube de esta materia atraviesa uno de los brazos de la galaxia empieza en su interior a contraerse, y como en su interior hay una fuerza de atracción muy fuerte la nube comienza a contraerse más rápidamente, al mismo tiempo que se contrae se rompe en varios fragmentos y se calienta.

La temperatura en el centro de cada fragmento es muy muy alta. Cuando debido a esta alta temperatura el gas que se encuentra comienza a reaccionar la energía producida frena la contracción de la nube. Se ha formado entonces una estrella.

Las estrellas acaban su vida adulta cuando han consumido el gas llamado hidrógeno de su parte central. En ese momento se agota la fuente de energía que ha mantenido estable a la estrella durante su vida.

El núcleo se contrae, la energía producida fuera del centro de la estrella provoca que las capas exteriores se dilaten y por lo tanto se enfríen. La estrella aumenta su volumen y se vuelve de color rojizo. Es una estrella "Gigante Roja". Una gigante roja típica es unas 100 veces más grande que el sol.

Dijimos que cuando la estrella llega a la etapa de gigante roja se dilata, se dilata tanto que termina perdiendo sus capas exteriores expulsándolas como una burbuja de gas. Estas burbujas reciben el nombre de Nebulosas Planetarias.

Al perder la envoltura gaseosa, queda el núcleo "al desnudo". Estas estrellas reciben el nombre de "Enanas Blancas". Son estrellas que ya no evolucionan y se enfriarán a lo largo de miles de millones de años hasta convertirse en una "Enanas Negras", sin brillo.

No todas las estrellas acaban su vida en forma tan pacífica. Hay estrellas que acaban su vida en forma espectacular. Cuando ya no es posible obtener energía en el núcleo, la estrella entera estalla en una explosión colosal: es la explosión de una Supernova.

Una Supernova puede iluminar en el momento de la explosión con el brillo combinado de 100 mil millones de estrellas, como toda una galaxia entera. La explosión genera una nebulosa y es lo que va a quedar en el lugar de la estrella.´

(Mostrar la Nebulosa Carinae o la Nebulosa M42 de la Constelación de Orión, visible a simple vista, como ejemplo de una explosión de Supernova)

Aquí podemos ver un ejemplo en la Constelación de Orión cerca de Las Tres Marías, este puntito borroso que se ve es la Nebulosa de Orión .

Muchas veces observando el cielo nos preguntamos como empezó todo esto. Todos sabemos de la teoría que afirma que el universo se originó a partir de una gran explosión inicial. Esta explosión recibe el nombre de Big Bang (que significa Gran Explosión) .

Según esta teoría, hace unos 13 o 15.000 millones de años, el universo se encontraba concentrado en un punto denominado "singularidad desnuda" o "átomo primodial". Inmediatamente, perdió su "estabilidad y dio lugar a una explosión colosal, que dio origen al espacio-tiempo y a la expansión universal.

Con el correr de miles de años comenzó a enfriarse y a formarse las primeras nubes de gas que dieron origen a las galaxias.

Hoy en día el universo se ha enfriado muchisimo y la velocidad a la que se expandía ha disminuido. Pero todavía continua en expansión y los astrónomos se preguntan: en que terminará

Hay varias teorías. Una de ellas afirma que seguirá expandiéndose, que las galaxias seguirán alejándose unas de otras indefinidamente. Cabe aclarar que no es que las galaxias se "separan" unas de otras, sino que el espacio entre ellas se "estira", se agranda.

Para que entiendan esto, supongamos un globo y que en él dibujamos puntos y comenzamos a inflarlo. Pronto observaremos que los puntos dibujados en la superficie del globo, se "separan" unos de otros. Lo que en realidad sucede es que el globo en custión estira su superficie y esto es lo que hace que los puntos estén más alejados unos de otros.

Esto es precisamente lo que está sucediendo con el universo. Se expande el espacio intergaláctico y eso hace que las galaxias se alejen unas de otras. Y puede ser, según esta versión de la teoría, que se alejen una de otras, hasta que la ultima generación de estrellas desaparezca y quede un universo oscuro y vacío.

O la otra posibilidad, es que el universo se expanda hasta un determinado momento y, luego, se detenga y vuelva atrás. En ese caso se produciría una implosión colosal, denominada "Big Crunch" (significa gran crujido) y todo el universo desaparezca en una especie de "agujero negro" universal. Quizás para "rebotar" en un nuevo Big Bang o, quizás para desaparecer definitivamente.

Ahora la pregunta es: qué tan grande es nuestro Universo?. Si miramos el cielo por la noche vemos que las estrellas lo recubren totalmente de manera más o menos uniforme.

Sin embargo esto ocurre en apariencia. si dispusiéramos de un instrumento para observar el cielo, descubriríamos que las estrellas aparecen muchas veces en grupos que se los llama cúmulos, los cúmulos son grupos de estrellas de una galaxia que se han formado simultáneamente.

(Señalar un cúmulo de estrellas, por ejemplo el Cúmulo Globular Omega Centauri, próximo a la Cruz del Sur)

Algunos cúmulos están formados por muchisimas estrellas muy apiñadas.

Por otra parte en una noche oscura, lejos de las luces de las ciudades, se ve una túnue franja blanquecina que cruza todo el cielo y que se conoce desde la época de los romanos comola "Vía Láctea".

(Mostrar el "camino" que describe la Vía Láctea" en cualesquiera de los cilindros de estrellas que se esté usando)

Es, nada menos, el borde visible de la galaxia a la cual pertenecemos. La Vía Láctea tiene forma de espiral, formada por una multitud de estrellas. Vemos de ella el borde, precisamente porque nosotros estamos en uno de sus bordes, en un brazo espiral.

El sol, nuestra estrella, pertenece a la Vía Láctea y es una de las 400 mil millones de estrellas que se calcula la integran. Dijimos que tenia una estructura de espiral. En los brazos espirales es donde se forman las estrellas.

Como ya dijimos, no podemos ver completa a nuestra galaxia, porque estamos en el borde de uno de sus brazos, estamos mirando hacia el centro. Es decir que observamos a nuestra galaxia de costado.

La Vía Láctea no es la única existen otras. Se estima unas 120 mil millones de galaxias conocidas y no todas tienen forma de espiral. Las espirales son las galaxias más jóvenes. Tienen mucho gas y polvo. Material con los cuales se forman las nuevas generaciones de estrellas.

(Señalar las Nubes de Magallanes como ejemplos de galaxias irregulares)

Hay también galaxias irregulares, sin ninguna forma especial. estas son las más antiguas. Ya casi no tienen material para crear nuevas generaciones de estrellas.

Otras en cambio, tienen forma elipsoidal, es decir parecida a una pelota de rugby. Hay más, como las espirales barradas, pero éstas que he mencionado, son las más comunes.

Las galaxias también forman grupos con otras. A estos grupos se los llama cúmulos de galaxias. Y a los cúmulos de cúmulos de galaxias, se los denomina supercúmulos, que incluyen miles y miles de galaxias.

Se estima que el cosmos debe tener unos 13 o 15 mil millones de años luz de radio. Es lógico pensarlo, si el año luz es la distancia que recorre la luz en un año y, el universo se formó hace unos 13 o 15 mil millones de años, el radio del universo debe ser equivalente a la distancia que recorre un rayo de luz en ese mismo tiempo.

Hemos llegado asi al final de esta breve explicación sobre los objetos de estudio de la astrofísica y la cosmología.

 

Módulo 3: Sistema Solar

(Utilizar cualesquiera de los cilindros de estrellas y el cilindro Sistema Solar. Ambos colocaos en un proyector Vostok)

(Señalar el "camino" de la Vía Láctea en el cilindro de estrellas)

Nuestra Galaxia es la Vía Láctea, una de las 120 mil millones que se calcula existen en el universo conocido.

La nuestra, es una galaxia espiral. En su séptimo brazo esta ubicado nuestro sistema solar.

La tierra junto con ocho planetas se mueven alrededor del sol, cautivos de su fuerza de atracción gravitatoria.

Casi todos los planetas tienen a su vez satélites, que describen su órbita a sus alrededores . Este conjunto formado por el sol, los planetas y Satélites, junto con una gran multitud de cuerpos más , como los asteroides, meteoros, etc., forman nuestro sistema solar.

(Mostrarlos en el cilindro del sistema solar)

Los cuatro planetas más cercanos al sol (Mercurio, Venus, La Tierra y Marte) tienen características que los hacen bastantes parecidos y por ello se los conocen con el nombre de terrestres.

Son cuerpos pequeños y rocosos y tienen pocos o ningún satélite.

(Mostrarlos en el cilindro del sistema solar)

Los cuatro planetas siguientes (Júpiter, Urano y Neptuno) son los llamados planetas gigantes, son mucho más grandes que los terrestres y están formados principalmente por gases. Plutón no encaja en esta clasificación, es el más alejado de los planetas y a la vez, el más pequeño de todos ellos.

Actualmente, algunas corrientes de investigación tienden a considerar a Plutón y a su compañero Caronte como un "planeta doble", al igual que el sistema Tierra-Luna. Incluso, hay quienes sostienen que no debería considerárselo un planeta. En fin, no hay nada claro al respecto todavía y, no hay un criterio uniforme. Asi que nos atendremos al criterio tradicional de los 9 planetas y satélites

Entre el planeta Marte y Júpiter se encuentra el primer Cinturón de Asteroides. EL segundo es el Cinturób de Kuiper, en homenaje a su descubridor , el cual se ubica entre Urano y Neptuno y más allá.

Los asteroides son como planetas pero muchísimo más pequeños en órbitas alrededor del sol o bien alrededor de ciertos planetas como Júpiter.

Ahora que hempos dividido el sistema en planetas rocosos, gaseosos, satélites y asteroides, esudiaremos las características principales de los planetas que forman nuestro sistema solar.

(Acompañar las explicaciones mostrando las imágenes correspondientes de cada planeta, en el cilindro Sistema Solar)

Mercurio: Es el más cercano al sol y también el que viaja a mayor velocidad en su órbita. Gira tan rápido alrededor del sol que su año es el más corto de todos, dura un poco menos que tres meses nuestros. En cambio, su movimiento de rotación es muy lento: tarda 59 días en dar un giro completo sobre su eje. Durante el día tiene temperaturas en la superficie de 450ºC y, por la noche baja a más de 180 grados centígrados bajo cero. Una amplitud térmica de más de 500 grados entre el día y la noche. Se parece mucho a nuestra luna: está lleno de cráteres. No tiene prácticamente atmósfera y tampoco se le descubrió agua. Es bastante más pequeño que la tierra y no tiene satélites.

Venus: El tamaño de Venus es parecido al de la Tierra pero tienen pocas cosas en común. Al estar más cerca del sol, Venus tarda menos en cumplir su movimiento de traslación. Este planeta gira en su movimiento de rotación en forma contraria a la de los otros planetas. si estuviéramos allí veríamos al sol salir por el oeste. Pero su movimiento de traslación es normal. Venus es un planeta nublado, con nubes muy espesas. Debajo de ellas tiene regiones llenas de montañas y muy altas. Al tener una atmósfera muy densa, la luz solar la atraviesa calienta su superficie, pero el calor emitido por la superficie no puede escapar queda atrapado en su atmosfera. Es lo que se denomina efecto invernadero, que convierte a Venus en un infierno de latas temperaturas y presión.

La Tierra: Es el tercer planeta que compone nuestro sistema solar. Cuando se lo observa desde el espacio, se detecta su color azul. Una gran parte de su superficie esta cubierta por agua, 75%. formando los océanos y los mares. Es el único planeta junto con el satélite Europa de Júpiter en el que hay agua en forma líquida.

La Tierra no es un planeta aislado, tiene un satélite que es la Luna y, ambos pueden ser considerados un "planeta doble". Nuestro planeta se encuentra a 150 millones de km del sol y, como ya sabemos, tarda 24 horas en realizar un giro sobre si misma y, 365 días en realizar una vuelta alrededor del sol.

Marte: Marte posee una atmósfera muy tenue, formada por dióxido de carbono.En la superficie de Marte hay grandes montañas. El Monte Olimpo es el más grande (26 km de altura). Marte, posee una superficie rojiza llena de rocas de todos los tamaños, y polvo. Marte posee dos satélites: Deimos y Fobos. El movimiento de rotación es muy parecido al nuestro tarda 24hs. 37 min, pero su traslación es de 687 días. Es un planeta muy frío y ventoso.

Júpiter: El planeta más grande del sistema solar. Esta ubicado a unos 740 millones de km del sol. tarda 12 años en dar la vuelta completa al sol, su rotación es muy rápida, dura unas 10 hs.
tiene una atmósfera principalmente de hidrógeno y nubes, de colores brillantes. Muestra zonas bien definidas sobre la atmósfera, como la Gran Mancha Roja. (Un huracán en el que cabrían 2 planetas tierra).

Es 1000 veces más grande que la tierra en volúmen. Los gases de su atmósfera no son favorables para el hombre y son muy fríos: 148º bajo cero. Júpiter tiene al menos 32 satélites (conocidos al año 2004). Los más importantes son: Io, Europa, Ganimedes, y Calixto. También posee un suave anillo que lo rodea.

Saturno: Saturno tarda en dar una vuelta completa alrededor de sol en 29 años. En dar una vuelta sobre si mismo 10 hs aproximadamente. La temperatura es de unos 180º bajo cero. La atmósfera presenta nubes multicolores y, al igual que en Júpiter, se las puede ver agrupadas en franjas. Además posee un sistema de más de 1000 anillos (el más grande del sistema solar), formado por partículas de polvo y hielo. Tiene más de 36 lunas. El más importante de sus satélites es Titan y, en él, existen todos los componentes necesarios para la vida, pero su temperatura es de 168º bajo cero. Es el único satélite del sistema solar que posee atmósfera. Está compuesta por nitrógeno.

Urano: Situado a una distancia de 2870 millón. de km del sol. Es uno de los 4 planetas gigantes.
Urano también posee anillos, muy delgados y oscuros. Urano presenta un color verdoso, debido a la presencia de metano en su atmósfera. Tarda 84 años terrestres en dar la vuelta al sol y apenas unas 17 hs. en girar sobre si mismo. Es unas 80 veces más grande en volúmen que la Tierra. Una característica curiosa es que esta inclinado hacia un lado, con sus polos norte y sur de cara al sol. La temperatura promedio es de 221º bajo cero y los vientos llegan a los 580 km /h. Tiene 15 satélites.

Neptuno: Puede decirse que es el gemelo de Urano son muy parecidos. Es casi 40 veces más grande que la tierra en volúmen. El día en Neptuno dura unas 18 hs. y su año dura 165 de los nuestros. En la atmósfera de Neptuno se descubrió una gran tormenta circular llamada la Gran Mancha Azul del tamaño de Ta tierra.

Plutón: más pequeño que la luna terrestre y más de 43 veces más alejado. Luego de muchas investigaciones los investigadores deducen que Plutón tiene casquetes de metano helado y una atmósfera muy delgada unas 870 veces más delgada que la Tierra. Posee un satélite: Caronte.

Casi todos los planetas como hemos visto poseen satélites nosotros tenemos a la Luna.
La Luna es nuestra vecina en el espacio y acompaña a la tierra en su viaje alrededor del sol. No se conoce con certeza como se formo la luna. algunas teorías antiguas sugerían que la tierra giraba mucho más rápido antes que ahora, y debido a la rotación, la Luna llegó a desprenderse de la tierra.

En la actualidad se cree que la luna se formo junto a la Tierra, a partir del mismo material, o a partir de los restos del material que formó a la Tierra. La luna se encuentra a 384.000 km de la tierra. A pesar de su proximidad a la Tierra su superficie presenta características muy distintas. La principal razón es el pequeño tamaño de la luna que no le permite retener una atmósfera gaseosa como la que rodea a la Tierra. La atmósfera protege a la Tierra de la caída de meteoritos que se queman antes de alcanzar la superficie. Esto no sucede en la luna. Por eso vemos su superficie cubierta de meteoritos.

La Luna al igual que los planetas y demás satélites del sistema solar, no emite luz propia. El brillo de la Luna es debido a la luz del sol que se refleja en su superficie. La mitad de la superficie de la luna, la cara que mira al sol esta iluminada, mientras que la otra mitad queda oscura. La Luna se mueve alrededor de la tierra de oeste a este, en el mismo sentido de rotación que la tierra. Cuando la luna va haciendo su trayectoria alrededor de la Tierra no vemos su cara siempre igual. Estas distintas formas se llaman fases. Cuando se observa la luna en el cielo es cuando esta en fase de Luna nueva. No se ve, porque esta pasando entre el sol y la tierra, es decir que la cara que refleja la luz del sol esta mirando hacia el sol.

Aproximadamente una semana después de la luna nueva, tendremos la fase de cuarto creciente, y nos damos cuenta que es creciente porque parece tener una especie de cuernos. Estos apuntan hacia el este en el hemisferio sur. Al cabo de otra semana, veremos el disco de la luna completamente iluminado, con su cara visible enfrentada al sol es la fase de luna llena. En la fase de cuarto menguante, cuando ha transcurrido aproximadamente una semana desde la luna llena, vemos solo a la mitad del disco de la luna. Aquí podemos reconocerla porque los cuernos apuntan al oeste en el hemisferio sur (en el norte a la inversa). Cuando han transcurrido 29 días y medio desde la ultima fase de luna nueva, empieza otro ciclo de las fases de la luna (mostrar en el cilindro,las fases de la luna)

La tierra y la luna proyectan largos conos de sombra en el espacio, en la dirección opuesta al sol. Si la tierra pasa por el cono de sombra de la Luna, se produce un eclipse de sol, ya que la luna al estar justo delante del sol lo oculta de nuestra vista.

De forma parecida, si la Luna pasa por el cono de sombra de la tierra, la luna deja de estar iluminada por el sol y desde la tierra vemos un eclipse lunar. A lo largo del año se producen entre dos y siete eclipses de sol y de luna. En un eclipse de luna la Tierra se interpone entre el sol y la luna. Por lo tanto la Luna entra por completo en el; cono de sombra de la tierra.

El aspecto de la luna durante un eclipse depende de las condiciones de la atmósfera terrestre que puede hacer que la luna adopte un color rojizo, en otras ocasiones la luna esta tan oscura que es invisible al ojo humano. En un eclipse si los cuerpos no están totalmente alineados, el disco del sol o la luna no estarán totalmente oscurecidos. Entonces se habla de un eclipse parcial.

En un eclipse de sol la luna se interpone entre el sol y la tierra.

En el caso de los eclipses solares pueden ser totales, parciales y existe un tercer tipo, son los llamados anulares, en el cual la luna esta alineada con el sol, pero su disco es demasiado pequeño como para producir un eclipse total, de manera que se puede ver el borde solar formando un anillo brillante.

Si observan hacia el este, al amanecer, verán aparecer los rayos del sol . El sol es la estrella más cercana a nuestro planeta. Pero sin embargo está bastante lejos. Si pudiéramos ir caminando al sol cerca de 40km por día tardaríamos unos 10.433 años en llegar a él. Comparándolo con la Tierra es muy grande: en su interior podría contener cerca de un millón de planetas como el nuestro. Las temperaturas en el sol son muy elevadas: en el núcleo son cercanas a los 15 millones de grados centígrados. En la superficie unos 6.000ºC.
El sol ha estado activo por más de 5.000 millones de años y todavía tiene "combustible" para unos 5.000 millones de años más . El sol no está quieto, tiene un movimiento de rotación. Gira sobre si mismo entre 25 y 30 días. Las investigaciones revelaron que el sol tiene manchas, se las llama "Manchas Solares". La superficie esta muy caliente pero, en algunos sectores tiene menor temperatura y a esas zonas se las ve más oscuras. Son zonas de menor temperatura en la superficie solar. También en la superficie se producen explosiones a altísimas temperaturas, son producto de la actividad del sol.

Bien con el amanecer, damos comienzo a un nuevo día y así finalizamos esta charla que espero que haya sido de su agrado.

 

Módulos de Enseñanza Combinables para Alumnos de 9 a 10 años

Duración	Cada Módulo ocupa de 10 a 15 minutos
Orden	Los Módulos puede ser cambiados, adaptados, combinados, intercalados o incluso obviado alguno o varios de ellos, según conveniencia operativa o nivel educativo.
Calidad	El nivel de la presentación puede hacerse más elevado o más bajo, según conveniencia didáctica y nivel de conocimiento sobre el tema del alumnado

Público: Alumnos de 9 a 10 años		Con cilindro de Estrellas y cilindro Constelaciones de Hevelius.
Módulo 1	Orientación con estrellas

Introducción: Hola Alumnos....! Mi nombre es ... y seré quien los conducirá en esta exposición del cielo que daremos adentro de este Planetario Transportable. El planetario nos permite observar el cielo nocturno en condiciones ideales, lejos de las luces de la ciudad sin nubes ni otras interferencias.

 

Módulo 1: Orientación con Estrellas

(Utilizar cilindro de Constelaciones)

Hace más de 3000 años los pueblos de la antigüedad no contaban con los instrumentos que tenemos hoy en día para orientarnos. Tuvieron que utilizar al cielo para orientarse. Durante el día utilizaban al sol. Nosotros vemos al Sol al amanecer, por el Este y al atardecer se oculta por el Oeste. Si a mi derecha tengo el Este, a mi izquierda tendré el Oeste, a mi espalda tendré el sur y ante mi vista el norte. Pero a la noche no es tan sencillo. En la noche podemos ver hasta 3000 estrellas. Si nombráramos a estas 3000 estrellas sería muy difícil recordarlas.

(Oscurecer e iluminar el cilindro de Constelaciones de Hevelius. Poner el motor en movimiento para que los niños vayan observando las imágenes)

Por eso los pueblos de la antigüedad dividieron al cielo en sectores, tomando grupos de estrellas con las cuales formaron figuras. A estas figuras, se las llaman constelaciones.

Gracias a la orientación que nos dan las constelaciones podemos determinar la época del año, y los puntos cardinales. Para hacerlo, primero reconoceremos a las principales; a las que utilizaremos.

Las constelaciones son algo asi como las "provincias del cielo". Se forman por la cercanía que tienen las estrellas entre si y son producto de la imaginación.

Nosotros también podríamos formar figuras conocidas para nosotros: un auto, un avión, un televisor. etc. Pero en la antiguedad estos objetos no existían. De modo que ellos representaron lo que todos los de aquella época conocían: los personajes de la mitología. Y qué es la Mitología? Es el conjunto de relatos y leyendas de Dioses, Diosas, Héroes y Heroínas, pertenecientes a la cultura popular de un pueblo determinado.

Como estas figuras que inventaron los antiguos se hicieron muy famosas por su utilidad para orientarse de noche, aun hoy en día se utilizan.

Reconoceremos ahora a algunas, por ejemplo aquí vemos un cazador que se llama Orión.

(Señalar al Cazador Orión)

El cazador será fácil de detectar porque su cinturón esta formado por tres estrellas muy conocidas por todos: las "Tres Marías"

(Señalar a las "Tres Marías" - Mintaka, Alnilam y Alnitak y a las siguientes estrellas que se mencionan)

El hombro del Cazador está formado, por la estrella roja llamada Betelgeuse; su otro hombro por Bellatrix; en una de sus rodillas, Rigel, de color blanco-azulado. y en la otra rodilla, Saiph.

(Señalar a Lepus)

A los pies de Orión, vemos un conejo: la constelación de Lepus.

(Señalar a los Canes Mayor y Menor)

Aqui, tenemos a los perros compañeros del cazador, el Can Mayor, con Sirio en el cuello (la más brillante de cielo) y el Can Menor.

(Señalar a Tauro)

Al lado del escudo del cazador se encuentra la constelación de Tauro. En su cara tiene 5 estrellas formando una especie de "v" (señalar) y en el lomo a "Las Siete Cabritas" o "Pléyades" (señalar) .

(En las siguientes dar una simple mención y reconocimiento visual, sin mayores explicaciones)

También hay otras constelaciones como por ejemplo: los Gemelos (Gemini), el Cangrejo (Cáncer), el León Mayor (Leo Major), etc.

Ahora bien dijimos que las constelaciones sirven para orientarse y saber hacia donde dirigirnos... Pero, cómo me oriento? Cómo? Buscando los Puntos Cardinales.

Ustedes los conocen? Saben lo que son los Puntos Cardinales? Los puntos cardinales son 4: Norte, Sur, Este y Oeste. Los Puntos Cardinales sirven para orientarse y no perderse.

(No entrar en explicaciones más profundas sobre los puntos cardinales que no están al alcance de esta edad)

Pero, cómo haremos para encontrarlos con la ayuda de las estrellas ? Quieren aprender? Veamos.

Encontramos cuatro estrellas muy brillantes, algunas de las cuales ya hemos visto y que se llaman Aldebaram de color rojizo; Rigel, de color blanco-azulado; a Sirio de color blanco y a Betelgeuse, de color rojo.

(Señalar a las cuatro)

Estas cuatro estrellas, como ustedes pueden observar forman una figura. Qué figura conocida por ustedes es ésta? Si, es un rombo.

(Marcar el rombo en el cielo con estas cuatro estrellas)

Si trazamos dos líneas uniendo los vértices del rombo tendremos un eje mayor (más largo) y uno menor (más corto) ("dibujar" con el puntero dichos ejes)

(Señalar las 3 Marías nuevamente)

Casi en el centro del rombo que forman estas cuatro estrellas, están las ya conocidas "Tres Marías".

Ahora bien fíjense que con todas las estrellas que hay en el cielo podríamos formar muchos rombos. Como haremos para reconocer éste?

Les contaré un "secreto": (al par que cuenta dicho "secreto", señale nuevamente a cada una) las cuatro estrellas que forman a este rombo están entre las más brillantes del cielo. Además estas estrellas no son del mismo color, tienen tres colores distintos: rojo, blanco y blanco azulada. Por último, el rombo tiene casi en su centro a las "Tres Marías".

Una vez que encontramos este rombo, podemos dividir al cielo en dos partes: la zona Norte del cielo, que es en la que se encuentra el rombo y la zona Sur que será la que esté en el lado opuesto al rombo.

(Señalar a "Grosso Modo" la separación del cielo en "dos mitades". recordar que estamos hablando con niños de 9 a 10 años. Lenguaje llano, simple. Es un tema difícil para ellos. Dejar el lenguaje técnico y lucimientos personales de lado)

Y, ahora, ya tenemos una primera aproximación a los puntos cardinales.

(Marcar la prolongación del eje que se describe)

Trataremos de encontrar el Punto cardinal Sur. La diagonal o eje mayor del rombo nos llevará directamente a la Cruz del Sur, prolongándolo desde las Tres Marías hacia el lado del cielo opuesto a ellas y pasando por Sirio.

Ahora bien: cómo la reconoceremos? Podemos formar muchas cruces con las estrellas del cielo. Cuál de todas será la cruz del Sur?

(Mostrar diferentes cruces que pueden verse en el cielo, por ejemplo la "Falsa Cruz", en la constelación de la Vela, que se encuentra cerca de la verdadera)

La verdadera Cruz del Sur tiene dos estrellas muy brillantes que la señalan y permiten no confundirla. Ellas son: Alfa y Beta de la Constelación del Centauro (señalarlas)

Ahora ya sabemos que cuál es la verdadera Cruz del Sur. Esta cruz tiene un brazo mayor (eje mayor) y uno menor (señalarlos).

(Marcar la prolongación del eje y el Polo Sur celeste)

Prolongamos tres veces y media en el cielo este eje mayor hacia la derecha de la Cruz del Sur y obtendremos un punto en el cielo, que no es ni más ni menos que el Polo Sur del cielo.

(Señalar la Proyección al Horizonte)

Si desde este punto dibujamos mentalmente una línea (perpendicular) al horizonte y encontraremos el Polo Sur de la tierra. O sea, el Punto Cardinal Sur.

(Mostrar alrededor del domo el horizonte)

Saben que es el "horizonte"?: para que lo entiendan podemos decir que es el "lugar" donde se juntan, allá lejos el cielo y la tierra.

Ya encontramos el sur... Pues, dónde está el norte? Simple: si tengo el sur a mi espalda, el norte estará a mi frente, el este a mi derecha y el oeste a mi izquierda (señalar los cuatro puntos cardinales)

Cabe aclarar que al rombo lo encontraremos en el cielo solo en los meses de verano al comienzo de la noche, alto del cielo. Sin embargo, esto no siempre es asi, como la Tierra gira alrededor del sol, a Orión lo veremos en distintas horas a lo largo del año.

(Poner en movimiento el motor para mostrar las distintas posiciones de Orión a lo largo del año, al comienzo de la noche)

Cuando veamos el rombo sobre el horizonte Oeste, al comienzo de la noche, estaremos en otoño. Cuando lo veamos sobre el este, al comienzo de la noche será primavera. Cuando lo veamos al final de la noche, será invierno.

En invierno, al comienzo de la noche, será claramente visible la Constelación del Escorpión, que se encuentra al otro lado de Orión, a media "vuelta de cielo". A media noche, en invierno, lo veremos en lo alto del cielo. Claramente visible con su típica silueta que semeja a un anzuelo de pescador, se lo ve cerca de la Cruz del Sur. Y, teniendo la Cruz del Sur, determinaremos rápidamente el Punto cardinal Sur.

(Continuar con el movimiento del motor)

La tierra gira sobre si misma como una rueda sobre un eje. A este movimiento lo llamamos rotación. Demora un día completo (día y noche) en dar toda la vuelta. Es de día cuando "quedamos de frente al sol" y de noche cuando "estamos de espaldas al sol". Pero saben una cosa?

Además de girar como una rueda alrededor de un eje, la Tierra también se translada, es decir, se mueve alrededor del sol y demora un año en dar la vuelta completa. Este recorrido de la Tierra hace que a lo largo del año pasemos por las cuatro estaciones: Primavera, Verano, Otoño e Invierno.

En este recorrido que realiza alrededor del sol, pasa por delante de diferentes grupos de estrellas. De allí que hablemos de constelaciones que se ven en invierno y constelaciones que se ven en verano.

Mirando el cielo. ustedes creen que en cualquier lugar de nuestro planeta se ve así que siempre es el mismo cielo, siempre veremos a las mismas estrellas? No.

El planetario sirve para representar el cielo de cualquier parte de nuestro planeta, fíjense (movimiento de cilindro hacia la vertical) está cambiando nuestra visual hacia las estrellas. En la Antártida, por ejemplo, veremos a la cruz del sur sobre nuestras cabezas. Esto es porque la tierra es esférica. Los antiguos se dieron cuenta de esto observando el cielo cuando se trasladaban de un lugar a otro. ellos observaban que las estrellas cambiaban.

Piensen por un momento que salimos del planetario y caminamos a lo largo del salón mirando hacia arriba que vamos a ver? El techo. ahora hacemos la vertical sobre nuestras manos, qué vemos? El piso. Ahora imaginemos que estamos parados sobre una pelota imaginaria y que caminarmos sobre ella sin caernos... Qué veremos a lo largo de nuestra caminata?. Primero el techo, luego las paredes, el suelo y, nuevamente el techo.

A medida que hemos caminado sobre la pelota fue cambiando lo que veíamos. Lo mismo sucede cuando nos movemos de un lado a otro en nuestro planeta. Al ser redonda la Tierra no veremos siempre las mismas estrellas. Cambiarán las estrellas que veamos y la posición relativa dónde las veamos. Esto dependerá de la posición en la que nos encontremos.

(Cambio de cilindro. Quitamos o apagamos el cilindro de Hevelius. Encendemos el cilindro de Estrellas)

Ahora veremos al cielo como lo veríamos en el campo sin las luces de la ciudad. Empezaremos viendo un cielo de verano y terminaremos viendo uno de invierno.

(Atenuar lentamente las luces de posición laterales)

En el atardecer de este cielo de verano empiezan a aparecer las estrellas más brillantes . Con ellas haremos un repaso de todo lo que hemos aprendido hasta ahora.

Ustedes recuerdan que el rombo estaba formado por estrellas muy brillantes? Así que lo podemos buscar fácilmente. Será este? (marcarlo) Si.

(Ir señalando cada objeto y recorrido que se menciona)

Una vez localizado el rombo, el mismo nos determinará por si solo la zona norte del cielo. La diagonal mayor del rombo nos llevará directamente a la zona sur del cielo, en donde encontraremos la Cruz del Sur, que identificamos como tal por las dos estrellas que la puntualizan: Alfa y Beta del Centauro.

Ya con la Cruz del Sur, prolongamos su eje 3 veces y media y obtenemos el Polo Sur del Cielo. Desde el Polo Sur del cielo, la vertical al horizonte marca el Polo Sur terrestre. Con el Sur ante mi vista, tendré el norte a mis espaldas, el oeste a mi derecha y el este a mi izquierda.

(Poner en marcha el motor)

Si no encuentro a Orión ante mi vista, busco al Escorpión. Uno de los dos será visible, porque ambos están separados por medio "giro de cielo". Como ya sabemos al escorpión lo reconoceremos por su forma de "anzuelo".

En el corazón del escorpión está representado por una estrella roja. Las estrellas del aguijón nos conducen directamente a la Cruz del sur.

Reconociendo a la cruz determinamos los puntos cardinales como ya hemos visto.

(Señalar mientras se explica lo aiguiente, a Rigel, Sirio, Alfa del Centauro y Betelgeuse en este orden. O bien a spica de la Constelación de Virgo, Beta del Centauro, Alfa del centauro y a Antares, en este orden)

Ahora bien ustedes habían observado que las estrellas tienen distinto color. Hay estrellas azuladas, blancas, amarillas y rojas.

Las estrellas son inmensas esferas de gas caliente en cuyo interior hay gas incandescente.

Las estrellas se forman dentro de nubes de gas y polvo. Cuando nacen son azuladas. Cuanto más azuladas, más jovenes son y con una temperatura muy, muy alta. Si las compramos con personas las podríamos llamar "estrellas bebés".

A medida que pasan las decenas o centenas de miles de años y hasta centenas de millones de años, cambian de color a medida que se enfrian. Toman un color blanco o blanquecino. Siguiendo la comparación, las llamaremos "estrellas adolescentes".

A la mitad de su desarrollo evolutivo y tras cientos o incluso miles de millones de años, se han enfriado lo bastante como para alcanzar el color amarillo. En la misma tónica de comparación, decimos que son "estrellas adultas"

Ya, al final de su evolución, se han enfriado lo suficiente como para tener un color rojizo. A estas las llamaremos, en la misma simpática comparación "estrellas viejitas".

Cuando están al final de su "vida", las estrellas se dilatan enormemente, como un globo que se infla. Se hacen muy grandes y las llamamos super gigantes rojas.

(Señalar a Betelgeuse o Aldebarán o a Antares)

Dónde podemos ver una super gigante roja? aquí en el hombro del cazador Orión, o en el ojo de tauro o en el Corazón del Escorpión.

Cuando la estrella se transforma en super gigante roja, tarde o temprano, se desestabiliza, explota y deja en su lugar una nube de gas y polvo que se llama nebulosa.

(Señalar M42, nebulosa de Orión, visible a simple vista)

Por ejemplo, aquí por encima de donde están las "Tres Marías", en el Cinturón del Cazador Orión, hay una nebulosa. Es esta manchita borrosa que se ve a simple vista, una nebulosa que quedó de una estrella que explotó.

Nosotros conocemos una estrella que está bastante cerca nuestro. Saben cuál es? El Sol. El sol es una estrella. De qué color es? Amarilla... y, qué significa? Significa que es una "estrella adulta".

El sol es una estrella adulta, que está a la mitad de su "vida". Cuando sea una estrella vieja será una estrella roja y fría, pero todavía falta mucho tiempo para que eso ocurra.

Las estrellas permanecen muchisimos años. Muchos más que las personas.

Las estrellas están muy pero muy lejos de nosotros. La más cercana a nuestro planeta es el Sol que, así y todo, está tan lejos que tardaríamos miles de años en llegar a ella.

Por ejemplo, si pudiéramos caminar al Sol, 40 km por día, tardaríamos unos 10.433 años en alcanzarlo. La estrella que sigue en cercanía es Alfa del Centauro, uno de los punteros de la Cruz del Sur (señalar) Esta estrella se encuentra mucho más lejos que el sol. Piensen lo grande que vemos al sol durante el día y lo pequeña que vemos a Alfa del Centauro durante la noche. Esto es por la distancia a la que se encuentra. Si fuéramos caminando imaginariamente a Alfa del Centauro, tardaríamos en llegar alli, tanto tiempo como la edad que tiene la Tierra hoy en día.

Como ya adelantamos, cuando uno observa al cielo nocturno parece estar plagado de "puntos luminosos" casi todos iguales, pero no es así. Se las ve como "puntos" debido a las enormes distancias a las que se encuentran las estrellas de nuestro planeta. Si comparamos esos puntos con el Sol parecen insignificantes, pero la realidad es que no lo son. Hay estrellas que son millones de veces más grandes que nuestro sol.

Sin embargo, si comparamos al sol con la tierra, podemos decir que es enorme: necesitamos un millón de planetas como la tierra para igualar su volumen.

Nosotros desde la tierra vemos solo algunas de las millones de estrellas que hay en el cielo. Nuestro planeta, junto con los restantes que forman el sistema solar, el sol y las estrellas forman un conjunto gigantesco en el universo que se llama galaxia.

Una galaxia brilla por la luz de todas las estrellas que la forman, millones y millones. Hay diferentes formas de galaxias. Esas formas varían con la edad.

La vía Láctea es la Galaxia a la cual pertenecemos. En una noche oscura se la ve como una franja blanquecina que cruza todo el cielo (marcar). ´

Como el Sol y los planetas incluida la Tierra estamos dentro de la Vía Láctea, vemos solo una parte de ella.

Nosotros estamos en el borde de nuestra galaxia, en un brazo espiral. Por eso desde allí vemos el centro de la galaxia. En el centro se encuentra una gran concentración de estrellas y rodeando a todas ellas se forman los brazos de la espiral.

A la Vía Láctea podríamos compararla con la espiral de los mosquitos.. Si miramos la espiral de arriba, vemos todas sus vueltas, pero si la vemos de costado vemos solo una línea.

La Tierra esta dentro de la Vía Láctea, y pertenece a un sistema planetario. Y que es un sistema planetario? Un sistema planetario esta formado por una estrella alrededor de la cual giran los distintos los planetas, satélites asteroides, cometas, etc.

Nosotros pertenecemos a un sistema planetario que es el Sistema Solar. En nuestro sistema solar giran alrededor del sol nueve planetas acompañados algunos por sus satélites.

Esos planetas desde el más cercano al sol son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte y Júpiter . Entre Marte y Júpiter, existe un conjunto de grandes rocas, más de 40 mil, que se llama "Cinturón de Asteroides". Luego de Júpiter, siguen Saturno, Urano, Neptuno y el más alejado: Plutón... Y, todos, giran alrededor del sol!

(Comenzar lentamente a dar la luz del día con las luces laterales, hasta terminar la charla, mientras se mantiene en movimiento el cilindro)

Estuvimos hablando de las estrellas y de los planetas que pertenecen a nuestro sistema solar, pero qué son?

Las estrellas decimos que son astros (se denomina astro a los cuerpos que existen en el universo, sol, luna, etc.) y las estrellas se destacan por ser capaces de generar luz y calor en su interior para luego ser expulsados al espacio.

En las estrellas hay gases. Tienen la apariencia de grandes globos gaseosos que, tanto en su centro como en su superficie, están muy calientes.

Y los Planetas? Aclaremos que la palabra planeta quiere decir "errante". Asi, los llamaron los antiguos griegos al notar que algunos de los puntitos luminosos del cielo nocturno se corrían de su lugar, y otros quedaban quietos. A los "movedizos" ( que son muy poquitos) los llamaron Planetas.

Un planeta es un cuerpo opaco, casi esférico, que no emite luz y que brilla porque refleja la luz del sol. Sin embargo, actualmente, este viejo concepto ya no es cierto porque hay planetas que generan luz propias como Júpiter.

Hay planetas sólidos (como Marte o la Tierra. Mostrar diapo) y hay planetas gaseosos (como Júpiter o Saturno. Los hay muy fríos y otros con temperaturas elevadas. Los hay con y sin lunas.

Como ven las características de los planetas son muy diferentes, pero todos están girando alrededor de una estrella.

Dije que hay planetas con satélites. Los satélites son cuerpos que giran alrededor de un planeta. Los satélites son más pequeños. Sin embargo hay algunos que son más grandes que planetas como por ejemplo Ganímedes, casi tan grande como Marte y mucho mayor que Plutón.

Otro ejemplo es Caronte, "satélite" de Plutón. Caronte es casi tan grande como Plutón, por eso a ambos se los considera como un "planeta doble. No obstante, otros consideran que no tienen el rango de planetas y que son en realidad asteroides.

También hay diferentes clases de satélites, los inventados por el hombre y que giran alrededor de la tierra o de algún otro astro (mostrar diapo de satélite artificial). Esos son los satélites artificiales, y los que no son artificiales, es decir no fueron creados por el hombre, se los llama "naturales".

Casi todos los planetas del sistema solar tienen satélites naturales hay algunos que tienen más de uno.

Ya ha llegado un nuevo día. Como pueden observar la luz del sol es tan fuerte que cuando sale no nos deja ver a las otras estrellas. Por eso de día, cuando ya salió no las vemos.
Fin.

 

Módulos de Enseñanza Combinables para Alumnos de 7 a 8 años

Duración	Cada Módulo ocupa de 10 a 15 minutos
Orden	Los Módulos puede ser cambiados, adaptados, combinados, intercalados o incluso obviado alguno o varios de ellos, según conveniencia operativa o nivel educativo.
Calidad	El nivel de la presentación puede hacerse más elevado o más bajo, según conveniencia didáctica y nivel de conocimiento sobre el tema del alumnado

Público: Alumnos de 7 a 8 años		Con cilindro de Estrellas y cilindro Constelaciones de Hevelius.
Módulo 1	Módulo 1: Reconociendo Estrellas y Constelaciones. El Color de las Estrellas
Módulo 2	Tema Ampliatorio. Reconociendo otras Constelaciones y Orientación Básica.

Introducción: Hola Alumnos....! Mi nombre es ... y seré quien los conducirá en esta exposición del cielo que daremos adentro de este Planetario Transportable. El planetario nos permite observar el cielo nocturno en condiciones ideales, lejos de las luces de la ciudad sin nubes ni otras interferencias.

 

Módulo 1: Reconociendo Estrellas y Constelaciones. El Color de las Estrellas

(Se inicia con el cilindro de Constelaciones de Hevelius)

...Hace mucho tiempo atrás, algunos pueblos comenzaron a estudiar al cielo y se dieron cuenta que podían utilizarlo para muchas cosas, entre las cuales se contaban la posibilidad de determinar cuando sembrar y cuando cosechar.

También se dieron cuenta que con tantas estrellas visibles, sería imposible recordarlas si les ponían nombre a cada una de ellas.

Pensaron que podían agrupar a las estrellas formando figuras imaginarias. Quién puede resistirse a la tentación de realizar dibujos imaginarios con las estrellas?

Si nosotros quisiéramos formar dibujos con las estrellas, seguramente trataríamos de imaginar cosas conocidas por nosotros, por ejemplo un auto, un tren, un avión, etc., ya que tendríamos que imaginar figuras de objetos que todos conocieran, para que así todos pudieran reconocerlas en el cielo.

Pero en aquella época no existían ni los autos, ni los trenes, ni muchas otras cosas que hoy tenemos. Los antiguos unieron las estrellas entre si y se imaginaron objetos y personajes que conocían todas las personas de aquel tiempo.

Y para que les servia esto? para que cuando hablaban de algún grupito de estrellas con la que ellos habían imaginado a determinado personaje, todos supieran de que estaban hablando. Si yo les digo televisor, ustedes. saben de que estoy hablando?( esto se adaptara al lugar Ej. campo: vaca). Por supuesto que si. Si pensamos en dibujos que todos conocemos porque son de uso diario, es lógico que nos entenderemos.

Los antiguos, imaginaron con las estrellas del cielo personajes de los cuentos y leyendas que se contaban. Personajes de la Mitología y objetos de uso diario, conocidos popularmente en aquellas épocas.

(Señalar al Cazador Orión)

Por ejemplo el cazador Orión es el que estoy marcando con mi puntero.

Quieren saber quien era Orión ? En aquella época había varios cuentos populares sobre este personaje y uno de ellos era así: Orión era un cazador famoso del cual se enamoró la Diosa Diana o Artemisa. Artemisa era la diosa de la caza, de la pesca y de la luna.

Artemisa no solo era quien protegía a los cazadores, sino que era la encargada de arrastrar todas las noches, con su carro, a la Luna, para que las personas no estuvieran totalmente a oscuras.

Cuando Diana se enamoró de Orión , en vez de cumplir con su trabajo de poner a la Luna en el cielo, bajaba a la Tierra a charlar y cazar con Orión. Es entonces que su hermano el Dios Apolo, dios del Sol, se puso celoso y decidió eliminarlo. Apolo desafió a su hermana a un concurso de tiro con arco y flecha. El blanco era un objeto lejano, apenas visible. Artemisa apuntó y dio en el blanco certeramente.

Artemisa había caido en la trampa que le tendió Apolo: sin quere había hecho blanco en Orión, al cual mató. Cuando se acercó y se dio cuenta, Diana se puso tan pero tan triste, que se lo llevó en su carro al cielo, donde Orión empezó a brillar con las muy brillantes estrellas que marcaban su cuerpo. Y, para que estuviera acompañado, Artemisa puso a los pies de Orión a sus dos perros preferidos: Sirio y Procyon

(Nota: hay muchas leyendas relacionadas a Orión y a su muerte, como aquella que lo relaciona con el Escorpión. Se debe utilizar la más conveniente a los fines didácticos)

Ahora que sabemos quien fue Orión, conoceremos cuales son sus estrellas. En su cinturón tiene a tres estrellas conocidas por todos... Las conocen? Si, claro, son "Las Tres Marías" (señalarlas). En su hombro tiene una estrella roja: Betelgeuse. En el otro hombro una blanca: Bellatrix. Una azulada en una de sus rodillas: Rigel y otra blanca en la otra rodilla: Saiph.

(Señalar los Canes Mayor y Menor)

Los perros, el perro grande y el perro chiquito, están aquí marcados. por estas estrellas que les muestro con mi puntero.

Pero Orión no es la única figura que podemos ver en el cielo. Como dijimos, hay muchas más. A estas figuras se las llama "Constelaciones". Las constelaciones son como las "urbanizaciones", "las regiones" o las "provincias del cielo".

(Continuar con la señalización de cada objeto que se mencione. Uno por uno)

Quieren verlas..? Junto al escudo del cazador, vemos a un toro. Se llama Tauro. En la cara tiene 5 estrellas que forman una "V" en el cielo.

En sus cuernos también tiene estrellas, y en el lomo un grupito de estrellas muy conocidas, llamadas "Siete Cabritas" o "Pléyades".

(Ponemos el motor en movimiento y continuar señalando cada objeto que se mencione)

Observemos a Orión nuevamente porque les tengo que contar algo: este cazador imaginario, no se puede ver siempre en el cielo durante toda la noche. En el verano, lo veremos al comienzo de la noche, alto en el cielo. En invierno, al final de la noche. En el otoño, al comienzo de la noche, muy cerca del horizonte, hacia donde se pone el sol, lugar que llamamos el Oeste. En primavera, al comienzo de la noche cerca también del horizonte, pero por el lugar que llamamos Este (o sea por donde sale el sol a la mañana).

Cuando no podamos ver a Orión, es casi seguro que podremos ver al Escorpión. Este personaje que parece una especie de anzuelo de pescador, es el rival del Cazador Orión.En su corazón tiene una estrella gigante roja, que se denomina Antares.

El escorpión está al otro lado del cazador

(Señalar a Orión en un horizonte y marcar al Escorpión en el otro)

Fíjense bien: si tenemos a Orión sobre nuestras cabezas, no veremos al Escorpión, porque estará "debajo de nuestros pies" (será visible al otro lado de la Tierra). Si Orión está en un horizonte, entonces veremos al Escorpión en el otro lado. Y, si el Escorpión está alto en el cielo, no veremos a Orión, porque estará debajo de nuestros pies.

Cuando vemos a uno, no podemos ver al otro.

Podemos entonces utilizar a estos personajes para saber en que época del año estamos. Si vemos a Orión al comienzo de la noche alto en el cielo, podemos decir que estamos en verano. Si vemos al Escorpión, al comienzo de la noche alto en el cielo, podemos afirmar que estamos en invierno. Si vemos a Orión hacia el Oeste y al Escorpión hacia el Este, al comienzo de la noche, decimos que estamos en otoño; si vemos al Escorpión al Oeste y a Orión al Este, al comienzo de la noche, decimos que estamos en primavera.